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艺术研究院
融合
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诗情画意
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语文灵性魅力
精神面貌
解决问题
法律
班级环境
自我效能
甜叶菊
甲基敏感扩增多态性
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艺术研究院
融合
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诗情画意
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个性差异
(29)
不同班级环境高中生学习投入的
差异
分析
作者:
范金刚
来源:
第十三届全国心理学学术大会
年份:
2010
期刊类型 :
会议论文
关键词:
班级环境
学习投入
高中生
差异分析
描述:
为了探讨不同班级环境高中生学习投入的
差异
,本研究采用整群随机抽样的方法,抽取芜湖市及明光市四所中学685名学生为被试,用"学习投入量表"和"我的班级问卷"进行调查。"学习投入量表"是Schaufeli等人在工作投入量表的基础上以学生为样本编制的,方来坛等人的研究表明该量表具有良好的信效度。
甜叶菊同源四倍体与二倍体基因组
差异
分析
作者:
李雅婷
王红娟
向增旭
来源:
中国农学通报
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
甜叶菊
基因组差异
ISSR
同源四倍体
描述:
为探究甜叶菊二倍体经染色体加倍后得到四倍体的过程中,基因组序列的变化情况,采用ISSR分子标记技术对
1
个甜叶菊二倍体及其5个同源四倍体株系的遗传
差异
进行分析。ISSR结果显示:从60个ISSR引物中
二倍体和同源四倍体甜叶菊的DNA甲基化
差异
分析
作者:
杨岚
李红
向增旭
来源:
核农学报
年份:
2013
期刊类型 :
期刊
关键词:
甜叶菊
二倍体
甲基化差异
甲基敏感扩增多态性
同源四倍体
描述:
以甜叶菊(Stevia rebaudiana Bertoni)二倍体和同源四倍体为材料,应用甲基化敏感扩增多态性(Methylation sensitive amplified polymorphism,MSAP)技术研究不同倍性植株基因组之间的DNA甲基化水平及其模式变化。四倍体和二倍体甜叶菊甲基化敏感扩增多态性分别为46.10%、46.53%,与二倍体相比较,四倍体基因组DNA的总甲基化率和全甲基化率均有所降低,而半甲基化率则有所升高;四倍体基因组DNA甲基化模式有29.72%(过甲基化为12.8%,
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