检索结果相关分组
- 冷凝集试验和酶联免疫吸附试验对呼吸道肺炎支原体IgM抗体检测的评价
- 作者：钱春香 来源：文摘版(医药卫生( 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 支原体 冷凝集试验 酶联免疫吸附试验
- 描述：目的：对比分析冷凝集试验和酶联免疫吸附试验对支原体IgM抗体检测的价值。方法：收集我院检验科近2年共计50份呼吸道肺炎支原体感染的痰液标本，50例对照标本以同期来我院进行进行健康检查的正常人的痰液标准作为参照。分别以冷凝集试验和酶联免疫吸附试验进行检测分析。结果：酶联免疫吸附试验的真阳性、假阳性、真阴性及假阴性分别为（96％、3％、97％、4％），冷凝集试验的真阳性、假阳性、真阴性及假阴性分别为（42％、36％、64％、58％），差异有统计学意义（P〈0．01）。结论：酶联免疫吸附试验对肺炎支原体IgM抗
- 临床护理路径在胸外科食管癌手术病人中的应用及效果评价
- 作者：潘燕 来源：中华全科医学 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 食管癌手术 效果 胸外科 临床护理路径
- 描述：目的探讨临床护理路径在胸外科食管癌手术病人中应用的效果。方法选择明光市人民医院2007年12月-2012年9月胸外科收治的116例在全麻下行食管癌手术患者,随机分为对照组和路径组患者各58例,分别给予常规护理及临床路径的护理,比较临床护理路径实施的各种指标,并进行对比分析。结果路径组的平均住院日、平均住院费用、不良情绪、院内感染、并发症、变异、差错、投诉发生次数及重复不必要的检查几率明显低于对照组;而病人掌握健康知识程度、遵医行为及患者和医护人员满意度明显高于对照组。结论临床护理路径在胸外科食管癌手术病人
- 乳酸左氧氟沙星治疗胸部手术后下呼吸道感染42例的临床评价
- 作者：吴志勇 来源：浙江实用医学 年份：2002 期刊类型 ：期刊 关键词： 治疗 下呼吸道感染 胸部手术 临床评价 乳酸左氧氟沙星
- 描述：乳酸左氧氟沙星治疗胸部手术后下呼吸道感染42例的临床评价
- 国产血库型白细胞滤器在储存添加剂红细胞过滤中的实验研究与临床应用效果评价
- 作者：郭博 马华 李兴武 杜军 方红荣 张万如 周磊 来源：实用全科医学 年份：2004 期刊类型 ：期刊 关键词： 血库型白细胞过滤器 去白细胞 输血反应 添加剂红细胞 输血
- 描述：目的 探讨国产库型白细胞滤器在储存添加剂红细胞过滤效果。方法 使用国产血库型白细胞滤器 (BC·L 2 0 0 -1型 )过滤 15袋 10天以内的储存添加剂红细胞 (去白RBC) ,检测过滤前后
- 基于GIS的江淮丘陵岗地地区耕地地力评价研究:以安徽省明光市为例
- 作者：方灿华 来源：安徽农业大学 年份：2009 期刊类型 ：学位论文 关键词： 地理信息系统 耕地地力评价 耕地类型区 空间变异
- 描述：,因此有必要对耕地地力进行全新的调查和评价。 本文以安徽江淮丘陵岗地地区明光市为研究区域,在地理信息系统与计算机技术的支持下,采用特尔斐法选取了24个耕地地力评价指标,运用层次分析法构造判断
- 明初君主制统治政治合法性的研究：关于朱元璋时期的政治社会学分析
- 作者：陈虎 来源：安徽大学 年份：2011 期刊类型 ：学位论文 关键词： 合法性 权威 明朝 朱元璋 政权
- 描述：政治的核心问题即国家政权问题。国家政权“有两个方面,即夺取国家政权和巩固发展国家政权。”①政治权力的建立和巩固就涉及到了政治的合法性问题。政治合法性是指政治权力主体拥有并行使某种政治权力的正当性
- 高中政治课教学贯彻“以人为本”思想路径探讨
- 作者：张法楼 来源：科教导刊(电子版) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 以人为本 教育理念 思想政治教学 实践
- 描述：新课程的核心理念就是“以人为本”，要求从学生身心发展的特点出发，关注学生的个性、全面和可持续发展。如何把“以人为本”的理念引入高中政治课堂教学，成了教育教学中特别关注的话题。本文主要从学生的学习过程的体悟、人格发展的关注、教学资源的整合以及教育理念的改进等方面，来探讨“以人为本”的思想政治教学的构建。
- 高中政治课教学贯彻“以人为本”思想路径探讨
- 作者：张法楼 来源：科教导刊(电子版)(中旬) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 以人为本 教育理念 思想政治教学 实践
- 描述：新课程的核心理念就是“以人为本”，要求从学生身心发展的特点出发，关注学生的个性、全面和可持续发展。如何把“以人为本”的理念引入高中政治课堂教学，成了教育教学中特别关注的话题。本文主要从学生的学习过程的体悟、人格发展的关注、教学资源的整合以及教育理念的改进等方面，来探讨“以人为本”的思想政治教学的构建。
- 高中政治探究式教学方法的实践研究
- 作者：蒋峰 来源：中学政史地 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 政治 学习热情 高中 自主创新能力 教育理念 教学过程 教学方法 探究式
- 描述：随着社会的不断发展,人们的教育理念也在发生着变化.在这一形势下,如何适应时代的发展,培养综合型人才就成为教师亟须解决的问题.探究式教学方法是当前教学中比较常见的一种方法,它能够提高学生的自主学习热情和开拓创新能力.在高中教学过程中,教师要采用探究式教学方法,将学习主动权交给学生,改变以往“填鸭式”的教学方法,有效提高学生的自主创新能力.由于这种教学方法不适用于大班教学,因此在教学实践过程中教师要注意一些问题.对此,教师要深入研究探究式教学方法,如实践模式、实践过程以及实践原则等.下面笔者就在介绍探究式教学