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浅谈
数学
课的预习
作者：
张保同
来源：
中学课程辅导(教学研究)
年份：
2016
期刊类型 ：
期刊
描述：
数学
相对其他学科，概念抽象、习题繁多、教学密度大，同时
数学
语言抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。
课堂
教学模式不外乎复习旧知、讲授新课、练习巩固这三步曲。在实际学习中，很多学生认为
课堂
上有老师讲解，我们只要认真听讲，弄懂老师所讲内容就可以了，基于这种认识，学生就忽略了“课前预习”。
浅谈
数学
教学中学习兴趣的培养
作者：
吕井春
来源：
山东工业技术
年份：
2016
期刊类型 ：
期刊
关键词：
赞美
好奇心
生动有趣
兴趣
愉快
快乐
描述：
常言道:兴趣是最好的老师,在平时教学中要重视对学生
数学
兴趣的培养和启发。兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力。
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