检索结果相关分组
- 人性化护理模式在产科护理中应用研究
- 作者：张正芳 来源：大家健康(学术版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 孕妇 人性化护理 生产护理
- 描述：目的:探索人性化护理在产科的应用效果。方法:选择2012年6月～2013年4月来我院待产的孕妇763例,进行全面人性化护理,观察护理效果。结果:763名孕妇生产过程顺利,孕妇无明显恐慌和失去理智情况,婴儿身体健康。结论:人性化护理模式在产科护理中应用效果显著,值得在临床护理中推广应用。
- 心理护理模式在外伤护理中的应用及效果评价
- 作者：吴晓波 来源：健康必读(中旬刊) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 外伤患者 心理护理模式
- 描述：目的:探讨心理护理模式在外伤护理中的应用效果;选择2012年10月~2013年03月到我院接受治疗的外伤患者712例,随机平均分配成观察组和对照组,观察组行心理护理模式护理,对照组行常规护理,对比
- 人性化护理模式在产科护理中应用研究
- 作者：张正芳 来源：大家健康(下旬版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 孕妇 人性化护理 生产护理
- 描述：目的:探索人性化护理在产科的应用效果.方法:选择2012年6月~2013年4月来我院待产的孕妇763例,进行全面人性化护理,观察护理效果.结果:763名孕妇生产过程顺利,孕妇无明显恐慌和失去理智情况,婴儿身体健康.结论:人性化护理模式在产科护理中应用效果显著,值得在临床护理中推广应用.
- 浅谈建筑工程质量监督管理模式的转变
- 作者：潘德永 来源：城市建设理论研究(电子版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 现状 问题 工程质量监督 措施
- 描述：工程质量监督模式在工程质量监督工作中的重要性。本文主要论述了当前形势下工程质量监督工作模式的现状和存在的问题，最后给出了改变当前形势工程质量监督工作的现状和解决问题的措施。
- 初中数学创新能力培养的教学模式论
- 作者：郑丰功 来源：时代青年(教育) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学 世界科学技术 研究者 初中数学 模式论 创新能力培养 苏霍姆林斯基 开拓进取
- 描述：苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在学生心灵深处无不存在着使自己成为一个‘发现者“研究者”探究者’的愿望。”面对当今世界科学技术和生产力突飞猛进的发展，对人才提出了更新更高的要求，即不仅要有丰富的知识，还要勇于探索，开拓进取，创造性开展工作。
- 整体护理模式在健康体检中的护理体会
- 作者：许明凤 马昌丽 王梅 来源：健康必读（中旬刊） 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 整体护理 健康体检 护理模式
- 描述：的健康状况、改变不良生活习惯、增加健康行为方面、对服务的满意度等方面进行问卷调查.结论:整体护理模式用于健康体检过程中对提高体检效果和满意度有明显的改善.讨论:将整体护理模式运用于健康体检的护理过程中,是一项值得推广的工作.
- 村级司法行政工作室设立及运行模式初探
- 作者：熊光明 来源：文艺生活(文海艺苑) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 司法行政工作室 设立 运行 初探
- 描述：村级司法行政工作室是加强农村司法行政工作的重要举措，我国司法所建设仍处于初级阶段，本文结合司法所人员、经费紧张的实际，从司法行政工作室人员经费短缺、工作面窄、建设标准低、运行机制不科学等几个方面提出了对村级司法行政工作室设立及运行模式的看法和认识。
- 新课标下农村初中物理教学改革模式的构建
- 作者：梅红莲 来源：吉林教育 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 自主学习 新型师生关系 新课标 初中物理教师 物理知识 学生体验 学生学习 课程目标 农村 学习方式
- 描述：新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系,倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者,所以教师要营造一种宽松、融洽的课堂教学氛围,让学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,真正让学生动起来。教师应为学生创设宽松、民主、平等、互动的,有利于他们在学习目标引导下自主学习、交流的
- 社区老年失眠患者的自我管理模式探讨
- 作者：陈亚蓓 陈炎 陶荣芳 来源：世界感染杂志 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 自我护理 老年人 入睡和睡眠障碍
- 描述：目的探讨改善老年失眠患者的自我管理模式。方法106例社区老年失眠患者，按随机数字编号被分配到试验组和对照组各53例。试验组给予认知行为治疗，自我穴位按摩以及自我药物管理递进式干预。对照组维持其原有
- 关于初中数学分层教学模式的思考
- 作者：耿玉和 来源：中学课程辅导.教学研究 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 主体性 课堂 分层教学 素质教育
- 描述：初中数学分层教学是通过师生之间、学生之间的互动来完成教学任务的一种教学模式。它充分体现了课堂教学中学生的主体地位，有利于素质教育的全面实施。