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如何运用情景教育
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作者:陆登瑜
来源:小学科学(教师版)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
小学数学教学 学习动机 情感体验 数学课堂教学 教学内容 数学知识 调动学生 学生为主体 小学生 情景教学法
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描述:小学数学情景教学法是指在小学数学教学的过程中,由老师创造出与教学内容有关的具体的情景,充分调动学生的情感体验,帮助小学生快速地掌握教学内容的一种教学法,它主要凭借具体的形象和场景,以激发学生的学习动机,从而完成教学任务。在这个过程中,要以学生为主体地位,充分彰显学生的主动性,从而让学生体验到学习的快乐。
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蛋鸡防疫程序及运用建议
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作者:赵子津
来源:安徽农学通报
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
蛋鸡 防疫 程序 措施
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描述:根据多年家禽防疫的实践,提出了蛋鸡防疫程序,并根据蛋鸡不同生长时间、不同生长环境下具体的防疫技术措施.
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真诚写作 材料运用莫打“擦边球”
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作者:赵先英
来源:开心素质教育
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
强加标签 材料运用 缺少契合 简单挪用
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描述:作文材料积累已经让各位考生盆满钵满,但是材料虽多,总不能和盘托出,要有选择、有取舍,因此现阶段的主要任务是让学生学会如何将这样多的材料合理运用到自己的作文中。然而要成就高分作文,可不是简单的选择出材料、照搬材料,而是要知道如何摆脱对材料进行加工的误区。
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激励教育在教学中的运用
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作者:胡从武
来源:小学科学(教师)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
学习动机 外部诱因 八十年代 天津市红桥区 秦封 激励教育 小学语文教育 范雎 罗森塔尔效应 小学语文教师
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描述:一、激励教育的提出及定义"激励"一词最早见于西汉时期司马迁《史记·卷七十九·列传第十九·范雎蔡泽列传》,"(秦昭王)欲以激励应侯(秦封范雎以应,号为‘应侯’)。"而激励教育作为一个新的教育名词,其是在上世纪八十年代由天津市红桥区北马路小学率先提出的。作为全国激励教育的发祥地,该校认为:教育中的激励就是通过各种外部诱因,给学生以适度的正向强化刺激以满足其正当的心理需要,激发学习动机,使学生能够将教育要求自觉地
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如何在作文中运用好课内素材
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作者:胡芳
来源:试题与研究(新课程论坛)
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
作文 课内素材
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描述:目前学生作文普遍存在的问题是:思想和材料贫乏,作文内容幼稚、空洞,写作思维狭窄,表达的观点和运用的材料十分陈旧.学生因时间所限,做不到读万卷书、行万里路,更不用说博闻强记了,而大量经典优秀的课内素材也被忽视了.其实,教材是一座取之不尽、用之不竭的宝藏,可以为学生提供丰富的写作素材,使文章熠熠生辉.
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梅花针叩刺治疗脱发运用举隅
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作者:钟美如
来源:针灸临床杂志
年份:2001
期刊类型 :期刊
关键词:
梅花针 针刺治疗 叩刺治疗 脱发
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描述:梅花针叩刺治疗脱发运用举隅
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通腑法的临床应用举隅
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作者:詹其旸 詹步光
来源:贵阳中医学院学报
年份:2000
期刊类型 :期刊
关键词:
临床应用 通腑法 降压 头痛 癫痫 咳喘
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描述:伤寒阳明腑实证必用通腑无疑。然临床诸多病证皆宜通腑治之 ,兹举例介绍如下 :1通腑宣肺治咳喘咳喘虽多系肺家病变 ,但其发病原因常涉及到脾、心、肾以及与肺相表里的大肠。笔者曾治一男性老年咳喘患者 ,始
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188例疤痕子宫再次剖宫产的临床分析
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作者:胡冬梅 高波
来源:齐齐哈尔医学院学报
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
疤痕子宫 腹壁纵切口 盆腔黏连 腹壁横切口
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描述:目的了解疤痕子宫再次行剖宫产手术的围手术期风险,并分析手术时间、术中出血量等手术指标与首次剖宫产术式的关系。方法回顾性分析自2013年1月至2014年3月两次剖宫产手术均在我院进行的腹壁横切口的产妇
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闭合性腹部外伤的临床诊治体会
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作者:桑有庆
来源:求医问药(下半月)
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
闭合性 临床诊治 腹部外伤
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描述:目的:探讨闭合性腹部外伤的临床诊治方法,为诊治闭合性腹部外伤提供一定的指导。方法:选取2010年1月至2012年1月我院收治的闭合性腹部外伤患者30例进行回顾性分析,根据患者的病情采取不同的治疗方法
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51例进食障碍患者的临床特征研究
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作者:阚玉 李芝
来源:健康必读(中旬刊)
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
临床特征 研究 进食障碍患者
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描述:目的:探究进食异常病人的临床体征.方法:选取51个同时符合神经性的贪食症(BN)和神经性厌食者(AN)的病人进行分类对比研究.结果:发现无论是AN或者是BN患者,在同等的条件下减少其供应的食物,比如