检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(140)
报纸(28)
新闻(7)
会议论文(6)
图书(5)
学位论文(1)
按栏目分组
山水风物 (89)
人物名家 (30)
(29)
(17)
(16)
(6)
按年份分组
2016(77)
2015(15)
2014(16)
2013(21)
2012(6)
2010(9)
2005(2)
1995(3)
1991(1)
1986(2)
按来源分组
-1(66)
滁州日报(12)
求学(1)
安徽法制报(1)
企业活力(1)
兰台世界(下旬)(1)
兰台世界(1)
中老年时报(1)
华夏关注(1)
幽默与笑话(成人版)(1)
明光市 创新构建民生工程多层次绩效评价体系
作者:暂无 来源:滁州日报 年份:2015 期刊类型 :报纸
描述:本报讯今年以来,根据财政部《财政支出绩效评价管理暂行办法》、《安徽省民生工程协调小组办公室关于进一步加强民生工程绩效评价的通知》等相关文件要求,明光市财政局成立了民生工程绩效评价委员会,吸纳多方参与评价,积极构建绩效监督体系,以利于全面提升民生工程惠民功效,努力做到绩效评价与目标任务同部署、同落实、
以科技创新彰显产业特色 ——明光市激活渔业发展侧记 陈小龙
作者:暂无 来源:滁州日报 年份:2011 期刊类型 :报纸
描述:明光市是全国水产百强县(市)之一,是农业部确定的长江中下游河蟹出口养殖基地。该市近几年通过实施国家科技富民强县专项行动,直接带动农户16387户,使人均增收8000元,迅速提升了渔业整体科技创新水平,渔业特色发展之路成为滁州市乃至全省的一道亮丽风景。重大项目激活科技创新2006年3月,经积极争取,明
甜叶菊同源四倍体种质创新及生物学特性比较
作者:李红  来源:南京农业大学 年份:2013 期刊类型 :学位论文 关键词: 甜叶菊  诱导鉴定  同源四倍体  秋水仙素  甲基化敏感扩增多态性  种质评价 
描述:菊DNA的甲基化差异分析做了初步探讨,主要结果如下:1.收集不同地区的甜叶菊,通过HPLC法测定其甜菊糖苷含量,
创新引领发展,特色开启新路——记龙利得包装印刷股份有限公司董事长徐龙平
作者:尹雪峰 缪惟民 纪斋  来源:上海包装 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 印刷人  瓦楞纸板  印刷包装行业  利得  皖江城市带  机械配件  区域发展规划  区域经济  明光市  泛长三角区域 
描述:在中国包装印刷行业中,龙利得创造了一个高速发展的奇迹。龙利得包装印刷股份有限公司董事长徐龙平,自1996年进入印刷包装行业以来,一路探索,一路创新,从2000年创办龙尔达纸业有限公司,到2006年
创新垦地合作 实现互利共赢——潘村湖农场推进垦地合作发展现代农业的实践与思考
作者:王伟 柏华胜  来源:中国农垦 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 农垦集团  潘村湖农场  土地流转  土地整治  农场职工  农业社会化服务  农业基础设施  农场建设  互利共赢  明光市 
描述:推广、农业社会化服务等方面创新性地开展多种形式的垦地合作,加强农业基础设施建设,挖掘土地增值潜力,提高农业
关于培养学生创新思维能力的研究:利用生物学史培养学生的思维能力
作者:徐丹丹  来源:试题与研究(教学论坛) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 生物学史  创造性思维  假说——演绎法  促胰液素  生物学 
描述:和科学的研究方法,体会科学家不畏艰辛、勇于探索的科学精神,从而培养学生的创新思维能力,提高学生的科学素养。
激趣、设疑、创新,打造英语高效阅读课堂——朱晓媛老师教学片段赏析
作者:戚川云  来源:语数外学习(高中版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 高效  阅读  英语教学 
描述:摸索探索的萌芽发展阶段,还有许多地方值得我们研究和探讨,小学英语阅读教学的好的教学模式和教学方法还有待探索.笔者将结合朱晓媛老师的教学片断和大家一起来体验激趣、设疑、创新,打造的小学英语有效阅读课堂.
小学语文教学中要注重培养学生的创新意识
作者:刘开兵  来源:读写算(教育教学研究) 年份:2012 期刊类型 :期刊
描述:小学语文教学中要注重培养学生的创新意识
浅谈中学英语课堂教学中的创新教育
作者:柏玉龙  来源:现代教育教学杂志 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 英语语言教学  自立探究  创新教育  设疑启智  发散思维 
描述:素质教育是培养21世纪人才的教育。培养创新精神和实践能力的教育是素质教育的核心内容。创新教育就是要在教育过程中培养学生的创新精神和实践能力。英语课堂教学则是培养学生英语仓峙新精神和实践能力的主要阵地。
浅析数学教学中学生创新思维能力的培养
作者:桑和铁  来源:读写算 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 发散  思维能力  求异  创新 
描述:面向全体学生实施素质教育,培养创新人才,这是每一位教育工作者面临的一个全新课题。数学教学要标新立异,改变观念,注重能力培养。把创新教育渗透到课堂教学中,精心创设求异情境,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间,开发智能,提高数学素质。