检索结果相关分组
- 英语教学中的合作学习
- 作者：高德奇 来源：校园英语(中旬) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 过程设计 教学 组织形式 合作学习理论
- 描述：合作学习或称为分享学习是一种教学形式,它要求学生们在由2~6人组成的小组中一起分工合作,共同完成教师安排的学习任务,最终达到学习目标的学习方式。在每个小组中,学生们通过明确的责任分工,进行互助性学习
- 农民专业合作社税收征管存在的问题及对策
- 作者：杜其广 来源：湖南税务高等专科学校学报 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 税收优惠 农民专业合作社税收征管 税源管理
- 描述：各地农民专业合作社得到了迅猛发展,作为新生事物,如何加强对合作社税收征管的难题也凸现出来。建议加强税法宣传,提高合作社成员的税法意识;积极引导合作社加强财务管理;创新管理手段,强化对合作社的税源管理;尽快完善有关合作社的税收优惠政策,及时调整征管系统的有关模块。
- 浅析小学英语课堂合作学习
- 作者：乔雨婷 来源：读与写(上，下旬) 年份：2014 期刊类型 ：期刊
- 描述：案例一： 一次英语课，在Let＇s talk对话教授完，学生集体朗读结束后，我要求同桌之间分角色朗读对话，然后又提出要求：最好能试着将对话背诵出来。一个学生举手问：＂Miss Qiao，我可不可以自己一个人背诵？＂我觉得这也锻炼了学生的能力便同意了，但接着我看到好几个学生不再跟同桌朗读而是自己背诵起课文来，被冷落的同桌尤其是基础较弱的那些再也提不起朗读的兴趣了。
- 谈分组合作学习在英语中的运用
- 作者：陈光吉 来源：新作文(教育教学研究) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 教师 语言学习者 高中英语教学 分组学习 互动活动 分组活动 表现形式 课堂教学 学生学习 分组合作
- 描述：从语言学习者的初始阶段起,课堂教学就应该是"互动"的,在"互动"教学过程中,学生可以通过读、听增加他们的语言储备,利用所学知识进行交流,增强学生使用语言的能力。在当今高中英语教学中的分组活动正是互动原则的重要表现形式。
- 大班额中合作学习的组织形式
- 作者：宋祖文 来源：安徽教育 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 小组活动 合作小组 相结合 合作学习 小组合作 教学理论 课程改革 教学组织形式 班额 学习方式
- 描述：合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系,也是本次课程改革着力倡导的学习方式。合作学习采用了班级授课与小组活动相结合的教学组织形式。学
- 合作学习与英语教学
- 作者：张新国 来源：中学课程辅导.教学研究 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 合作探究 成就感 任务型教学
- 描述：在任务性教学模式的指导下，通过不同形式的小组合作共同完成各项任务，学生能够在合作中获取交际能力，在合作中培养团队精神，在合作中获得成功的喜悦。
- 灌溉和施氮对甜叶菊(Stievia rebaudiana)光合作用和产量的影响
- 作者：赵永平 张恩和 蔺海明 何庆祥 魏玉杰 来源：中国沙漠 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 甜叶菊 产量 灌溉 光合速率 施氮
- 描述：为了解水、氮供应水平对河西绿洲灌区甜叶菊(Stievia rebaudiana)光合作用和产量的调控效应,研究了灌溉量(常规灌溉,320mm;节水20%,灌溉256mm;节水40%,灌溉192mm
- 明光市采取措施提高合作社信息化程度
- 作者：暂无 来源：农民日报 年份：2013 期刊类型 ：报纸
- 描述：今年以来，安徽省明光市农民专业合作社发展速度迅猛，截至目前，总数已达438家。与此同时，该市坚持以信息化建设为突破口，积极推动互联网科技应用，大力提升农民专业合作社发展水平。目前，该市农民专业合作
- 东成甜叶菊专业合作社获农业部表彰
- 作者：暂无 来源：东台日报 年份：2012 期刊类型 ：报纸
- 描述：“我今年种了3亩甜叶菊，虽只收了一茬，亩产只有400多斤。可按每斤7元的价格计算，纯收入也在7000元左右。”夏津县东李镇邹庄村种植户高红河一边过磅，一边高兴地说。甜叶菊是原产南美洲的多年生草本植物，提取的甜叶菊糖有降低血压、治疗糖尿病等药用功效。据了解，该县甜叶菊种植户已达500多家，种植面积10
- 明光为甜叶菊合作社提供税收政策支持
- 作者：暂无 来源：滁州日报 年份：2009 期刊类型 ：报纸
- 描述：本报讯为便于农民销售甜叶菊、扩大销售渠道，日前，明光国税局深入实地调查，严格审核把关，切实加强该行业减免税管理。他们一是积极与工商部门联系，全面掌握辖区内甜叶菊合作社办理情况，督促按期办理税务登记。二是做好税收政策宣传，提供优质纳税服务；并将财政部、国家税务总局的有关精神宣传到各合作社。三是建立健全