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关于选用高中地理教材的几点建议
作者:王行强 徐君  来源:中学政史地(教学指导版) 年份:2016 期刊类型 :期刊
描述:教材是开展教学活动的媒介,教材从不同方面对教学活动产生不同影响.对于新教材,我们要如何去把握并领悟呢?一、新课改下高中地理教材方面的问题1.新教材的内容选定存在歧义.说到新课改,就要突出“新”的特点
关于选用高中地理教材的几点建议
作者: 王行强 徐君  来源:中学政史地 年份:2016 期刊类型 :期刊
描述:关于选用高中地理教材的几点建议
关于农家宅院的几点思考
作者:朱世海  来源:小城镇建设 年份:1996 期刊类型 :期刊 关键词: 建筑功能  建筑设计  居住环境  农家宅院  明光市 
描述:明光市位于江淮之间,与凤阳县毗邻,京沪铁路和104国道穿市域过,交通便捷。随着改革开放不断深入,农村经济迅速发展,农民生活水平逐步提高。“小康不小康,关键看住房”。近年来,农村新房不断出现,但由于缺乏必要的规划、设计指导,新建的房子虽然面积大,但居住质量并不高,同时也与室外杂乱无章的环境形成鲜明反差。为了更好地引导农民建设好自己的家园,改善新农村环境面貌,笔者根据近年来自己看到的、听到的和想到的,就农家宅院布局中的几个问题,谈谈粗浅看法,供大家参考。
高中数学新课改的几点思考
作者:张治淮  来源:佳木斯教育学院学报 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 新课改  思考  高中数学 
描述:新课改在内容上从学生的生活实际出发,结合应用数学的教学,贴进生活,使学生可以生活实践中去捕捉,使本来抽象难以理解的东西变得直观而又形象。在新课改的情况下,教师的时间更加紧张,因而提高课堂的有效性,要讲求效率,就成为教师教学的重要内容和当务之急,也是教师提高教学质量的有力手段。
多媒体辅助历史教学的几点体会
作者:桑庆梅  来源:中小学电教(下) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 教学手段  优化课堂教学  多媒体教学  多媒体辅助教学  历史教学  教育事业  计算机多媒体技术  现代教学  教学质量  吸引学生 
描述:由于计算机多媒体技术的发展,全面带动了我国教育事业朝向信息化发展,现代教学的技术核心就是使用多媒体技术辅助教学,这不仅为现代化的教育事业开辟了一条新道路,还能优化课堂教学,提高教学质量,为学生更好的学习
对学习生物学的几点建议
作者:张加翠  来源:中学生物教学(下半月) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 解题方法  实验设计能力  建议 
描述:高中阶段的生物学习对于大部分学生来说是一个新的起点,能否起好头并在以后的学习中获得好成绩,笔者认为心态十分重要,必须具备积极主动的学习态度才能在意识和行为上保持主动,在接触新知识时,学会乐于思考、质疑和探求,并在探求的过程中发现学习生物学的真正乐趣。而初中生物作为高中生物的基础是值得重视的,同时记忆和理解、解题方法和技巧、自学能力以及实验设计能力的培养既是高中阶段学习的关键,也是高考考查的重点。
对建筑施工安全管理的几点探讨
作者:胡业保  来源:大科技·科技天地 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 对策  建筑施工  问题  安全管理  探讨 
描述:我国的建筑行业具有作业难度大、作业环境差、从业人员素质不高等特点,是一个安全事故多发的行业.下文通过分析建筑业安全现状出发,对目前建筑业存在问题展开探讨,并且提出建筑业安全管理重点,及其工作建议,仅供参考.
浅谈作文教学的几点体会
作者:王珍  来源:中国教育科研杂志 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 作文  语文教学  生活  文学创作 
描述:文学创作离不开生活,要写好生活就必须走进生活,关注社会。在语文教学中,作文教学是不可缺少的一重要环节。下面就作文教学谈一些体会。
对旧城改造的几点思考
作者:梁万广  来源:当代建设 年份:2003 期刊类型 :期刊 关键词: 旧城改造工程  城市规划  城市建设  城市结构 
描述:既要注重旧城城市文脉的延续性和完整性,又要适应现代化结构调整,是规划部门与政府所面临的难题,如要做到两者兼顾,则需要一方面要清楚地认识城市结构与形态之间的关系,另一方面又要形成切实有效的具体办法。 现状的城市形态是不同历史阶段城市形态的积累,其变化总是以原有的形态为基础,并在空间上对其存在依附的现象。因此,城市形态具有连续性,历史上形成的形
新课标下体育教学的几点心得
作者:解乃标  来源:考试周刊 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 体育教学  练习  学生发展  教师  宽严  新课标  体育课  课堂纪律  课堂教学  引导学生 
描述:一、课堂教学宽严有度体育课经常受到环境、气候、场地、器材的影响,严格规范的课堂纪律既能保证体育教学的顺利进行,也能防止意外事故的发生。课堂教学宽严有度,目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚,该紧的时候就紧,该松的时候则松。一般在课的开始部分,在课堂常规上要从严要求学生,让学生养成