超星首页
|
加入收藏
明光记忆
人物名家
历史典故
明文化
检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊
(133)
新闻
(8)
图书
(7)
按栏目分组
山水风物
(95)
(20)
(12)
人物名家
(11)
(10)
按年份分组
2017
(2)
2016
(55)
2015
(14)
2014
(5)
2011
(12)
2006
(3)
2005
(1)
2003
(1)
2002
(1)
1995
(2)
按来源分组
-1
(41)
新课程(小学)
(2)
试题与研究(教学论坛)
(2)
语言文字应用
(2)
新作文(教育教学研究)
(2)
北京:中国社会科学出版社
(1)
电视研究
(1)
中国教育科研与探索
(1)
语文天地(小教版)
(1)
语文天地
(1)
相关搜索词
诙谐幽默
数学课堂教学
艺术化
相声语言
语言与文化
教学过程
激励性语言
语文课
教师
认知结构
语言学
语言学家
认识误区
机械制图
教学方式
爱好
第斯多惠
苏霍姆林斯基
语言学习能力
识字教学
语言
探究性学习
教学资源
教学效果
评课
讲授方式
教育改革
多元化提问
自主学习
相关关键词(TOPN)
诙谐幽默
数学课堂教学
艺术化
相声语言
语言与文化
教学过程
激励性语言
语文课
教师
首页
>
搜索
>
课堂教学语言
(133)
小议
课堂教学
中的提问
作者:
杨行潇
来源:
试题与研究(教学论坛)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
教学行为方式
教学策略
创设问题情境
学习兴趣
课堂提问
课堂教学
教学过程
教学模式
描述:
在实际的
课堂教学
中,完全由教师一讲到底的情况并不多见,其中就包含着课堂提问。课堂提问是教师在
课堂教学
中,通过创设问题情境、设置疑问引导和促进学生学习的教学行为方式。事实上,在教学模式的各个阶段
如何正确地使用激励性
语言
作者:
张凯昌
来源:
新课程(小学)
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
关键词:
恰如其分
激励性语言
正确使用
描述:
激励性的
语言
在课堂上的使用可以很好地激发学生的学习欲望,使之能积极地参与到其中来,气氛会更融洽。可是在使用的过程中要把握其使用的正确性,要做到恰如其分的使用、适时的使用,要适量使用,要做到激励性
语言
的多样化,这样才能让学生充满自信,获得情感激励,才能提高课堂的实效性。
首页
上一页
1
2
3
4
5
6
7
下一页
尾页