文化动态
- 县级医院期刊信息开发利用与服务对策
- 作者：徐小凤 年份：2002 期刊名称：淮海医药 关键词：信息服务 开发利用 医学期刊
- 描述：县级医院期刊信息开发利用与服务对策
- 突破传统英语教学初探新型英语教法
- 作者：徐家军 年份：2012 期刊名称：佳木斯教育学院学报 关键词：学生 教师 传统教学 新型英语教法
- 描述：随着英语新课程改革的实施,传统的英语模式已不能适应目前的教学实际.因此,英语教师必须探索新型的英语教学法,从而优化英语教学
- 突破传统英语教学 初探新型英语教法
- 作者：徐家军 年份：2010 期刊名称：中学课程辅导.教学研究 关键词：学生 教师 传统教学 新型英语教法
- 描述：随着英语新课程改革的实施，传统的英语教学模式已不能适应目前的教学实际。因此，英语教师必须探索新型的英语教学法，从而优化英语教学。
- 骨斑点症1例
- 作者：徐孝军 崔锦 朱勇 吴启雷 年份：2008 期刊名称：医学影像学杂志 关键词：骨斑点症 X线诊断
- 描述：患者男,24岁。因左踝外伤摄片检查。X线示:除腰椎骨外诸骨均见多发弥漫性对称性斑点状圆形、椭圆形骨质硬化影,大小不甚一致,分布不均,边缘光滑或不规则但清晰,跟骨及长骨内部分高密度影部分呈条片状,部分有融合趋势;无骨膜反应,骨皮质、关节面及周围软组织正常(图1～4)。诊断:骨斑点症。讨论:骨斑点症(osteopoikilosis)由Alber-Shonberg于1915年首次报道。据统计发病率不足人群中的1/1000万[1],又称波-欧综合征、骨质班驳症、局限性骨质增生症、家族性弥漫性骨硬化症或点状骨病等,
- 安徽明光市创新“三式” 强化计划生育业务指导
- 作者：徐堃 朱子刚 年份：2014 期刊名称：人口与计划生育 关键词：安徽省明光市 样本点 不定期组织 三式 菜单式 工作建议
- 描述：安徽省明光市人口计生委以强化乡村两级业务工作为立足点,以督查调研为抓手,创新"三式",加强对乡镇计生业务工作的指导。抽样式调查。不定期组织人员深入乡镇,随机抽取一个样本点村进行人户调查,入户调查结束后,对乡村两级业务工作进行全方位督查梳理,及时指出存在的问题。清单式反馈。通过入户调查和业务工作督查,及时发现乡村两级计划生育工作中存在的问题,按业务类别从细梳理,清单式逐一列出问题清单,现场反馈交办,让乡镇清楚了解自身存在的问题。菜单式处理。根据梳理出的问
- 交给孩子开启智慧之门的钥匙：略谈小学生“学会学习”理念的启迪与培养
- 作者：徐基保 年份：2014 期刊名称：读写算(教师版 素质教育论坛) 关键词：主体性 启迪与培养 学会学习
- 描述：从“填满容器”到“点燃火把”的教育教学观的转变，是对学生学习的主体性认识的不断深化。“学会学习”理念从教师的准确把握到小学生的认知养成，是教师观念的革新，更是学生作为学习主体能动性发挥的重要方面。
- 社区计划生育管理体制的创新与服务模式探讨
- 作者：徐国芹 年份：2014 期刊名称：特别健康(下半月) 关键词：居民满意度 服务模式 社区计划生育
- 描述：目的 ：探讨社区计划生育管理体制的创新与服务模式。方法： 针对我社区2052人口实施创新型计划生育管理体制以及服务模式，以缓解社区人口对资源、环境的压力。实施创新型计划生育体制和服务模式后，调查分析社区居民的满意度较实施前改善情况。结果 ：实施后社区居民满意度明显高于对照组（96.7%>61.5%），两组相比较差别具有统计学意义（P
- 新课标下地理学习兴趣的培养
- 作者：徐君 王行强 年份：2016 期刊名称：吉林教育 关键词：地理教学 好知者 地理知识 乐知者 直观性 高中地理 教育家孔子 地理基础 地理课 地理教材
- 描述：初中很多学生对地理的认知就是一门副科,不参加中考,当然就没有学习的兴趣可言;加上学校、老师在中考压力下,对地理学科也没有重视,地理课形同虚设。当这些学生来到高中的时候,地理基础可想而知。那么,要让同学们学好高中地理就必须先培养他们学习地理的兴趣。我国古代最伟大的教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。”因此,培养学习兴趣是学好任何一门学科的前提,地理当然也不例外!一、运用贴近学生生活的材料,引发学生学习地理
- 新课标下地理学习兴趣的培养
- 作者：徐君 王行强 年份：2016 期刊名称：吉林教育(综合) 关键词：地理教学 好知者 地理知识 乐知者 高中地理 教育家孔子 地理基础 教学方法 地理课 地理教材
- 描述：初中很多学生对地理的认知就是一门副科,不参加中考,当然就没有学习的兴趣可言;加上学校、老师在中考压力下,对地理学科也没有重视,地理课形同虚设。当这些学生来到高中的时候,地理基础可想而知。那么,要让同学们学好高中地理就必须先培养他们学习地理的兴趣。我国古代最伟大的教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好知者不如乐知者。"因此,培养学习兴趣是学好任何一门学科的前提,地理当然也不例外!一、运用贴近学生生活的材料,引发学生学习地理