-
“中高职贯通”的发展模式
-
作者:赵泽洲
来源:中外企业家
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
人才培养 “中高职贯通” 发展模式
-
描述:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)明确指出:"到2020年,形成中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。"《教育部2012年工作要点》中强调:"贯彻《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》,推动招生考试制度改革,完善"知识+技能"的考核办法,拓宽人才成长途径,完善职业学校毕业生直接升学制度。"基于此,笔者结合工作实际,对"中高职贯通"做了详细分析。
-
课堂真的是“战场”吗
-
作者:吴清燕
来源:试题与研究(新课程论坛)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
班主任 课后 学生 课堂 女生 师生 老教师 战场
-
描述:有人说:“课堂就是战场,师生之间就是针锋相对的敌人。” 这不,隔壁传来了一位老教师的吼声,紧接着是几声女生的辩解,听起来吵得很凶,对峙双方似乎火气很大,硝烟味很浓。下课后,这位老教师理所当然地在
-
新形势、新探索、新模式:浅谈中职会计专业改革
-
作者:林秀红
来源:东方企业文化
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
新形势 新模式 会计专业 中职 新探索
-
描述:作为中职会计专业的专业课教师应了解会计教学的现状,从新形势出发,借助建设职教大省的东风,对传统会计专业教学进行新探索,创建会计教学的新模式,培养能适应社会要求的技能型人才。
-
社区计划生育管理体制的创新与服务模式探讨
-
作者:徐国芹
来源:特别健康(下半月)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
居民满意度 服务模式 社区计划生育
-
描述:目的 :探讨社区计划生育管理体制的创新与服务模式。方法: 针对我社区2052人口实施创新型计划生育管理体制以及服务模式,以缓解社区人口对资源、环境的压力。实施创新型计划生育体制和服务模式后,调查
-
甜叶菊的高效生产技术与复种秋冬蔬菜生产模式
-
作者:王宏琴 周日明 孙天曙 周群喜 林红梅 何永垠 吴和生 杨秋萍
来源:特种经济动植物
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
稀植 高效生产技术 土壤通透性 移栽密度 移栽时间 农业技术推广 累计种植面积 指导站 植株生长势 蔬菜生产
-
描述:江甜1号和江甜2号是东台市农业技术推广中心和盐城市经济作物技术指导站共同选育的优质高产抗病的甜叶菊新品种,在东台市种植面积逐年增加,到2014年累计种植面积达21万亩。随着高产生产技术的应用,亩增
-
浅谈提高英语课堂效率
-
作者:曹连艳
来源:新课程(中学)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
效率 课堂 英语
-
描述:新课程下的课堂改革教学已经发生了很大的变化,对于英语课堂教学,在课堂中老师应该关注学生在课堂上的表现。主要谈谈对于如何提高英语课堂教学的认识以及在英语教学从大处及细节两方面入手的意义。
-
打造思想品德“满意课堂”之我见
-
作者:钱广银
来源:考试周刊
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
满意课堂 思想品德教学 教学方法
-
描述:在教育教学中关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。随着"满意课堂"实践活动的不断深入和发展,作为一名思品教师,作者就如何提高自身素质、对思想品德课程的教学等方面进行总结思考,争取实现思想品德"满意课堂"的目标。
-
放飞情感,让小学数学课堂活起来
-
作者:杨栋木 宋永智
来源:读写算(教师版 素质教育论坛)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
活起来 兴趣 情感 数学课堂
-
描述:针对小学数学课堂普遍存在的“沉闷”问题,本文从“挖掘数学内容的内在情感因素”、“用爱心营造氛围,用真情感染学生”与“制造冲突、展开争论,激发情感”三方面来阐述如何用情感让小学数学课堂活起来。
-
中学英语课堂活动教学的探究
-
作者:姚志武
来源:学周刊
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
活动教学 英语环境 语言氛围 帕森 教学效果 学游泳 英语语境 语言运用 外语教学 中学英语课堂
-
描述:在真实的英语环境中进行学习。那么,如何在课堂上创造良好的英语语境,进而培养学生的英语实际运用能力呢对此,经过长期的思考和实践,笔者认为将活动融入课堂不失为一种好方法。这也是英语课程标准所强调
-
真诚的约定与美丽的邂逅:谈语文课堂的预设生成问题
-
作者:董新秀
来源:语文天地
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
学生积极性 课堂气氛 细节描写 教学行为 教学实施过程 李令伯 学习能力 项脊轩志 课堂教学 陈情表
-
描述:"无法预约的美丽",它体现着课堂的鲜活,激发着学生的学习兴趣,提升着课堂的品质。如果预设重在发挥教师的能动性,那么生成就在于学生积极性的发挥。如果预设是"真诚的约定",那么生成就是"美丽的邂逅"。作为一名