检索结果相关分组
- 《烟台的海》教学一得
- 作者：裴观奇 陈以云 来源：小学科学(教师版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学 日本教育 中国地图 兴趣 导课 自然规律 学生学习 烟台 自然段 引导学生
- 描述：日本教育家木地一说：“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，那么大多数孩子将成为英雄和天才。”只有真正有了浓厚的兴趣，学生才会主动去观察、探究自然规律，才会从“要我学”转化为“我要学”。我在教学《烟台的海》一课时，利用“闯关”的形式激发学生学习的兴趣。收到了较好的效果。 一、想象型的导课，带领学生直奔“课题”关 一个内容新颖的导课会把学生在短时间内从纷杂的情绪中吸引到课堂上来，为了能快速把学生的注意力集中到学习上，教学《烟台的海》时，我围绕课题做了大胆的尝试：“同学们， 我想告诉大家一个好消息，老
- 古城古事：朱元璋御赦得復趙姓
- 作者：暂无 来源：香港文汇报 年份：2013 期刊类型 ：报纸
- 描述：趙家堡府第前的石板廣場中，立有旗竿座。漳浦縣宣傳部供圖為了躲避元兵的追殺，南宋後裔趙若和及其族人被迫隱姓埋名、流落異鄉，這一躲就是百年之久。直到元朝泯滅，明王朝崛起，趙氏後人才得以恢復原姓。而促成此事的，竟然是一樁著名的通婚案件，史稱「黃氏同姓通婚案」。話說當時有個叫黃惠官的村民被告發與同姓通婚，按
- 巢湖水师曾助朱元璋得天下
- 作者：暂无 来源：环湖晨刊 年份：2013 期刊类型 ：报纸
- 描述：□本报记者黄尧华文/图据《元史》载，元朝顺帝取得皇位后，生活上更加挥霍无度，政治上则极度排斥异己。于是，太师伯颜更恃宠而骄，诸王大臣莫不人人自危。兼之此时的国库已基本上耗费殆尽，黄河两岸又水患连年，以致盗贼四起，民不聊生。1351年，韩山童、刘福通等聚众揭竿而反，战火四下弥漫。1354年，已遭黜离京
- 明光市构建就业工作长效机制
- 作者：暂无 来源：中国劳动保障报 年份：2013 期刊类型 ：报纸
- 描述：晨刊讯最近，明光市16座危桥改造加固任务完成后，由滁州市交通工程试验检测有限公司对16座桥逐一检测验收，全部符合质量标准。今年，明光市在16座危桥加固改造中，桥头镇C196一桥、古沛镇林场桥、柳巷镇C184一桥和泊岗乡轮泊一桥为新建桥，其余12座均为加固改造桥。为保障建桥质量，该市采取一切措施，层层
- 朱元璋治理思想与明代廉政法律机制
- 作者：白淑萍 来源：兰台世界(下旬) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 朱元璋 治理 明代 廉政 法律机制
- 描述：明初,在朱元璋治理思想领导下,政治局面出现了很大好转。一方面采用严刑峻法,打击腐败,另一方面推行克勤克俭的政策,任用廉吏、能吏,稳定社会秩序,促进经济发展,并且建立系统性的廉政法律机制,创造了良好的政治局面。
- 朱元璋治理思想与明代廉政法律机制
- 作者：白淑萍 来源：兰台世界 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 朱元璋 治理 明代 廉政 法律机制
- 描述：明初,在朱元璋治理思想领导下,政治局面出现了很大好转。一方面采用严刑峻法,打击腐败,另一方面推行克勤克俭的政策,任用廉吏、能吏,稳定社会秩序,促进经济发展,并且建立系统性的廉政法律机制,创造了良好的政治局面。
- 浅谈《中国小说欣赏》的学习方法
- 作者：徐莉 来源：语数外学习(高中版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 小说教学 小说鉴赏 学习方法
- 描述：人教版高中新课程增设了选修课程，选修课程是新课程改革的亮点，选修课程的出现引发了教师对新课程模块教学的思考。在这里，笔者就选修中的《中国小说欣赏》模块的教学方法有一些自己的思考和探索。
- 紫色光养细菌对甜叶菊增产增质的机制研究
- 作者：武敬 来源：中国科学院大学 年份：2013 期刊类型 ：学位论文 关键词： 甜叶菊 增产增质机制 微生物肥料 促生机理 紫色光养细菌
- 描述：紫色光养细菌含有并可分泌多种植物生长所需的生理活性物质，可增强植物的光合作用强度，其胞外多糖通常在细菌对植物的促生过程中发挥关键作用，且紫色光养细菌的获得易于实现，能以多种废水为培养基，可同时实现废水的资源化。甜叶菊(Stevia rebaudiana Bertoni)是世界第三大糖源，可用于提取叶零热量甜味剂——甜菊糖苷，其产量和品质难以满足市场，而提高甜叶菊产量与品质的途径之一，就是提高其光合作用强度。因此，本研究旨在筛选高产胞外多糖的紫色光养细菌菌株，将其系统应用于甜叶菊扦插育苗、水培以及盆栽上，研
- 谈如何提高文言文学习能力
- 作者：王道升 来源：语文教学之友 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 文言文教学 学习水平 文言文写作 古诗文教学 语文新课程 审美情趣 运用 学生学习 基本内容 阅读量
- 描述：初中语文新课程标准要求做到:"诵读古代诗词,有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容."诵读、积累、阅读和运用等是学习文言文的基本方法;理解文言文内容,提高欣赏品位和审美情趣是学习文言的目标. 教学中,大多数教师仅着眼于课本和课堂,着眼于单纯的知识灌输,教法单一,缺少情趣,没有活力,扼杀了学生学习的积极性、主动性和创造性.这与素质教育的要求背道而驰,也违反了语文新课程改革的原意.