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关于玉米病虫害综合防治技术要点的探讨
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作者:王绕成
来源:农民致富之友
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
大斑病 粗缩病 玉米纹枯病 病虫害综合防治 玉米病虫害 丝黑穗病 农业防治 玉米穗虫 矮花叶病 病虫害防治
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描述:运用各项措施进行病虫害防治,减少由于病虫害造成的经济损失,给玉米种植者带来稳定的收益。下面将进行具体的研究。1玉米病虫害的种类综合我国玉米病虫害防治过程中,可以发现,玉米病虫害的种类非常多,可达20余种,其中最常见的有7种,分别为:大斑病、
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甜叶菊栽培应用探讨
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作者:梁冰
来源:现代农业科技
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
生物学特性 甜叶菊 栽培技术
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描述:介绍了甜叶菊的植株形态、生物学特性、用途及特点、栽培模式及栽培技术、田间管理技术及采收方法,以期指导当地甜叶菊生产获得好的经济效益和社会效益。
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甜叶菊栽培技术
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作者:刘宏亮
来源:农村科技
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
栽培技术 苗床管理 腐殖质含量 播种育苗 沙土地 甜叶菊属 多年生草本 顶土 土壤条件 大田直播
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描述:甜叶菊属菊科多年生草本植物,具有易栽植、易成活、易管理、成本低、当年种植当年收益等特点。甜叶菊对水、肥、土壤条件要求不严,喜温,在p H值5.5~7.9的粘性土或沙土地上,均能种植,选择排灌便利、疏松肥沃、腐殖质含量高的土壤产量高。一、播种育苗甜叶菊以播种种植为主。甜叶菊种子细小,千粒重0.3~0.4克,幼芽顶土能力弱,种子出苗早晚差异大,幼苗生长缓慢。因此,甜叶菊需育苗移栽,不宜大田直播。
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肉牛的养殖及育肥技术
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作者:何宗桂
来源:当代畜牧
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
养殖 肉牛 育肥
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描述:笔者从牛的生活习性、消化特点和汲取营养三个方面对牛的基本特点进行介绍。对肉牛饲养的基本管理技术及饲料选择作出细致分析。在饲料选择上对青饲料、精饲料以及矿物质饲料等作出相应的分析。同时对牛的育肥技术作出相应介绍,其中包括放牧育肥、短期育肥、饲料育肥、酒槽育肥等四个方面,为今后的养殖工作提供参考。
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甜叶菊引种栽培技术
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作者:王小萍 苏桂华
来源:农村科技
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
甜菊 生物学特性 开花率 甜度 引种栽培技术 基部 天然甜味剂 甜叶菊属 叶对生 强健身体
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描述:甜叶菊又名甜菊、甜草、甜茶,系多年生菊科草本植物,叶片中含有菊糖苷,其甜度为蔗糖的150~300倍,而卡路里仅为蔗糖的1/300,是一种极好的天然甜味剂。国外已用甜叶菊来代替糖精做低热食品,另外,甜
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关于农村公路危桥维修加固措施的探讨
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作者:彭增刚
来源:城市建筑
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
病因 农村公路危桥 现状 措施
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描述:由于明光市农村公路交通量不断增大,车辆荷载大幅度增加,使早期修建的部分桥梁发生了不同程度的破损,影响了公路的通行能力,制约了地方经济的发展.文章结合我市十二五农村公路危桥改造工程中采取的措施进行了探讨.
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高中政治课教学贯彻“以人为本”思想路径探讨
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作者:张法楼
来源:科教导刊(电子版)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
以人为本 教育理念 思想政治教学 实践
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描述:新课程的核心理念就是“以人为本”,要求从学生身心发展的特点出发,关注学生的个性、全面和可持续发展。如何把“以人为本”的理念引入高中政治课堂教学,成了教育教学中特别关注的话题。本文主要从学生的学习过程的体悟、人格发展的关注、教学资源的整合以及教育理念的改进等方面,来探讨“以人为本”的思想政治教学的构建。
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高中政治课教学贯彻“以人为本”思想路径探讨
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作者:张法楼
来源:科教导刊(电子版)(中旬)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
以人为本 教育理念 思想政治教学 实践
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描述:新课程的核心理念就是“以人为本”,要求从学生身心发展的特点出发,关注学生的个性、全面和可持续发展。如何把“以人为本”的理念引入高中政治课堂教学,成了教育教学中特别关注的话题。本文主要从学生的学习过程的体悟、人格发展的关注、教学资源的整合以及教育理念的改进等方面,来探讨“以人为本”的思想政治教学的构建。
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高中物理习题教学模式探讨
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作者:蔡金友
来源:课程教育研究
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
高中物理 习题教学模式
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描述:随着新课程改革的不断推进,高中物理教学中的习题教学模式得到了广泛的关注和重视,应用物理习题教学模式,能够使学生对物理知识和概念有更加深入的认识和了解,提高学生的物理素质能力,在实际生活中用物理的眼光看待和解决问题。本文就高中物理习题教学模式进行分析和研究。
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小学数学趣味性教学的方法探讨与分析
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作者:姚克娟
来源:都市家教(下半月)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
趣味性教学 低年级数学 小学
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描述:小学低年级阶段的学生逻辑能力和思维能力都相对较弱,对于知识的学习和认识是建立在兴趣的基础上,因此应该针对小学低年级学生的这一教学特点,在教学过程中将趣味性教学为切入点,通过引入趣味性因素来达到提高学生学习兴趣的目的,在玩乐中增强学生的思维能力与创造能力,使教学质量获得根本性的改变。例如通过情境教学方法提高学生学习兴趣、通过动手实践教学方法培养学生思维能力、通过游戏教学法提高学生的学习兴趣、以教师的感染力增加学生学习的动力。