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“同课异构”课堂教学总结方式的研究: 作者：王远龙 来源：教师(上) 年份：2013 期刊类型：期刊 关键词： 学生历史教学罗斯福新政老师异构方式课堂教学总结知识点教学方法归纳整理; 描述：“同课异构”即同一节课的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师所备、所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就形成了不同内容的课。听课的老师通过对这节课

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