检索结果相关分组
- 凝血功能的改变与肝硬化及其病变程度相关性的探讨
- 作者：钱春香 华应舒 来源：医学信息 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 活化部分凝血活酶时间 肝硬化 凝血酶原时间 纤维蛋白原
- 描述：目的研究凝血功能的改变与肝硬化及其分级程度是否具有相关性。方法观察66例不同Child pugh分级肝硬化患者凝血功能的改变，以58例肝炎患者及39例正常健康体检人员为对照，，研究凝血指标与肝硬化
- 关于玉米病虫害综合防治技术要点的探讨
- 作者：王绕成 来源：农民致富之友 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 大斑病 粗缩病 玉米纹枯病 病虫害综合防治 玉米病虫害 丝黑穗病 农业防治 玉米穗虫 矮花叶病 病虫害防治
- 描述：运用各项措施进行病虫害防治,减少由于病虫害造成的经济损失,给玉米种植者带来稳定的收益。下面将进行具体的研究。1玉米病虫害的种类综合我国玉米病虫害防治过程中,可以发现,玉米病虫害的种类非常多,可达20余种,其中最常见的有7种,分别为:大斑病、
- 规模养殖场（小区）动物防疫管理办法探讨
- 作者：李华彬 来源：农家致富顾问 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 动物防疫 规模养殖场
- 描述：现阶段，规模养殖场动物的防疫一直是大家关心的问题。随着畜牧业迅速发展，养殖场规模也逐步扩大。为了使养殖场可以稳步运转，做好防疫工作是至关重要的。本文主要针对规模养殖场动物防疫现状及监督管理对策进行阐述。
- 剖宫产术后切口瘢痕妊娠不同治疗方法的可行性比较
- 作者：王艳 张泽莉 来源：临床医学 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 宫腔镜下电切术 瘢痕子宫 甲氨蝶呤
- 描述：目的探讨剖宫产术后切口瘢痕妊娠不同治疗方法的可行性。方法将明光市人民医院收治的39例剖宫产术后切口瘢痕妊娠患者随机分为三组,每组13例。A组采取直接人工流产术,B组采取甲氨蝶呤(MTX)治疗后B超下
- 高考英语二轮复习的有效策略和方法
- 作者：曹凤仙 来源：科学导报 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 策略 方法 二轮复习
- 描述：临考前2个多月，进一步复习训练，找准各自的主攻方向，抓好高考英语二轮复习中的学习效率，最大限度地发挥自己的潜力，对于各层次的同学能在高考中取得理想的成绩显得十分重要。本文在分析二轮复习主要任务的基础上，着重研究了二轮复习的有效策略和方法。
- 浅谈高三生物复习方法
- 作者：陆林 来源：软件(教育现代化)(电子版) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 复习方法 高三生物
- 描述：复习课是以巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力为主要任务的一种课型。究竟如何在复习阶段开展复习课？是不是为了追求知识的全面性，节约时间，学生的学习积极性和学习效率受到很大的限制。既然有这样的弊端，必须找出一种更适合学生的开展复习方法。
- 高中政治探究式教学方法的实践研究
- 作者：蒋峰 来源：中学政史地 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 政治 学习热情 高中 自主创新能力 教育理念 教学过程 教学方法 探究式
- 描述：随着社会的不断发展,人们的教育理念也在发生着变化.在这一形势下,如何适应时代的发展,培养综合型人才就成为教师亟须解决的问题.探究式教学方法是当前教学中比较常见的一种方法,它能够提高学生的自主学习热
- 牛病毒性腹泻疾病的有效防治及诊断方法分析
- 作者：周世俊 来源：当代畜牧 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 治疗 诊断 牛病毒性腹泻 预防
- 描述：染性疾病的预防和诊治是牛养殖中的难点和重点。笔者通过对牛病毒性腹泻疾病的探讨、预防诊治工作提出一些简单的论述,希望对牛病毒性腹泻疾病的防治和诊断工作提供帮助。
- 江甜2号甜叶菊双季生产高产栽培方法
- 作者：周群喜 林红梅 杨秋萍 来源：特种经济动植物 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 大田管理 三元复合肥 土壤封闭处理 移栽技术 甜叶菊属 硫酸钾型 地膜覆盖栽培 高产栽培 早熟性 合理追肥
- 描述：明显的效果,对提高甜叶菊干叶的产量和促进农民增收起到了积极的推动作用。1江甜2号头茬高产栽培技术1.1移栽技术1.1.1施肥整地在秋、冬季对准备种植甜
- 灵活采用多种教学方法提升初中化学课堂效率
- 作者：郭小卯 来源：理科考试研究 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 物质性质 模块教学 物质结构 初中化学教学 课堂模式 化学课堂 教学过程 教学方法 金属氧化 课外作业
- 描述：化学和物理、地理、生物一样,是一门研究自然现象的学科,从字面的意思来解释,化学可以解释为"变化的科学",主要是在分子、原子层次上研究物质结构、性质、变化的科学.虽然化学与我们的生活中的衣食住行有着巨大的联系,但是由于化学的研究对象比较微小,很多变化过程非肉眼可见,比如火柴燃烧、金属氧化等等,所以在教学过程中学生往往会感到难以想象.同时应试教育使我国初中化学教学缺乏生动性和应用性,有很多的化学式、定理、物质性质需要死记硬背,比如元素周期