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安徽大学学报(哲学社会科学版)(1)
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江淮法治(1)
且将夙愿化现实
作者:薛晨 王文明 甘旺生 叶景鸿 刘敏  来源:江淮法治 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 人大代表  人大常委会  议案  群众  东至县 
描述:对东至县七里湖圩进行综合治理是圩区群众多来年的心愿,也是县人大代表关注的焦点。县人大常委会连续三年跟踪督办代表提出的关于建立七里湖圩抗旱排涝统一协调机制的议案——
拓宽农民增收渠道的现实选择
作者:龚荣刚  来源:决策咨询 年份:2001 期刊类型 :期刊 关键词: 城镇化  品种结构  农业产业化  农业效益  改革  农民收入 
描述:当前农民增收问题所面临的形势十分严峻.增加农民收入,必须要有新思路,这不仅关系到农业和农村发展,也关系到经济全局.结合明光市的实际,笔者认为,在增加农民收入方面今后应重点抓好以下几方面工作:
初中政治“三”字经
作者:李桂 陈艳  来源:中考金刊 年份:2006 期刊类型 :期刊 关键词: 政治  生产力  初中  “三个文明”  专题复习  三个代表 
描述:1.“三个代表”重要思想: (1)代表中国先进生产力的发展要求;(2)代表中国先进文化的前进方向;(3)代表中国最广大人民群众的根本利益。[第一段]
历史教学中世界意识教育的理论依据和现实意义
作者:孙辉  来源:现代教育科学(中学教师) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 全球意识  真理观  种族冲突  全球性问题  宗教矛盾  现实反映  历史教育  世界公民  领土纠纷  世界意识 
描述:意识。因此,培养具有全球意识的合格世界公民,历史教育是责无旁贷的。下面就历史教学中要培养学生世界意识的理论依据和现实意义谈几点看法。一、培养学生世界意识的理论依据1.哲学依据。正是世界的多样性,才使世界更加丰
加快明光县域经济发展的现实选择
作者:龚荣刚  来源:市县领导月刊 年份:2002 期刊类型 :期刊 关键词: 经济发展  明光市 
描述:加快明光县域经济发展的现实选择
抓基础 建体系:浅谈高考政治复习法
作者:周如婷  来源:科教文汇(中旬刊) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 高考政治复习  分析解题能力  答题技巧  基础知识面  基础知识点  时政知识 
描述:这篇文章结合近年来的高考形式和新课改进程对学生的要求,主要从构建学生的基础知识体系和提高解题应用能力这两个方面来谈谈在高考政治复习中的想法。结合大纲,立足书本,多练习寻找方法。
抓基础建体系:浅谈高考政治复习法
作者:周如婷  来源:科教文汇 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 高考政治复习  分析解题能力  答题技巧  基础知识面  基础知识点  时政知识 
描述:这篇文章结合近年来的高考形式和新课改进程对学生的要求,主要从构建学生的基础知识体系和提高解题应用能力这两个方面来谈谈在高考政治复习中的想法。结合大纲,立足书本,多练习寻找方法。
浅谈高中政治分层教学
作者:徐菲 张燕 王芳 尤文广  来源:试题与研究(教学论坛) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 因材施教  高中政治  传统教学模式  分层教学  学生个体差异  集体教学  “最近发展区”  班级教学 
描述:一、实施分层教学的目的和意义教育环境下成长的学生,是一个个体差异大、层次复杂的教学群体.在当前推进素质教育、改革传统教学模式的背景下,对分层次教学的研究和实践也应运而生.分层教学是一种在集体教学形式下的个别化教学策略,它把因材施教的思想溶于班级教学之中,试图在班级教学与因材施教之间找到一个契和点,在个别教学与集体教学两者中构建一座桥梁,实现两者的优势互补,从而为不同知识层次的学生提供一个适应其发展特点的教学活动环境,使每个学生在各自的“最近发展区”内学有所获,达到培优与补差互补并举的效果.它着眼于适应学生
中新课程政治科教学方法初探
作者:邢正济  来源:课程教育研究(新教师教学) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 教学方法 
描述:教学质量和效率的保证。如何上好高中政治新课程呢?个人认为政治课教学过程中要坚持理论联系实际的原则,要坚持知识性与思想性结合的教育原则,要坚持启发式教学原则。根据自己的教学实际,我把高中新课程政治科教学方法概括为:材料为依据,媒体是手段,学生是主体,知识为基础,能力是重点,觉悟为目的等六个方面。
浅谈政治课的几种导入方法
作者:赵娜  来源:试题与研究(教学论坛) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 教学实践  学习状态  导入新课  事半功倍  政治课教学  导入方法  课堂教学  课堂导语 
描述:一堂成功的政治课教学与恰当的导入新课是分不开的,作为一节课的开始,导人新课是课堂教学的重要一环,是不可缺少的。在教学实践中,精彩恰当的课堂导语可以激发学生的思维灵感和探索热情,使学生对所学的内容产生