检索结果相关分组
- 谈谈学校的隐性教育力
- 作者：陈现斌 来源：读写算(教研版) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 隐性教育 教育管理 学校教育
- 描述：由于隐性教育是以隐蔽的方式进入学生的无意识领域,使学生在不知不觉中受到熏陶、感化的,所以凡有远见的教育工作者,总是把隐性教育置于不次于显性教育的重要位置上。本文就此谈谈自己的一点看法。
- 安徽金寨职业学校开工奠基
- 作者：暂无 来源：安徽教育 年份：2012 期刊类型 ：期刊
- 描述：本刊讯11月27日,安徽金寨职业学校建设项目奠基仪式在金寨举行,全国人大法律委员会副主任委员洪虎,全国人大常委会副秘书长李连宁,省委常委、常务副省长詹夏来,省人大常委会副主任朱维芳,副省长谢广祥及工业和信息化部装备司、省直有关厅局负责同志出席。李连
- 学校总务干部素质谈
- 作者：黄宁 来源：安徽教育 年份：1995 期刊类型 ：期刊 关键词： 干部素质 学校发展 校办企业 群众观点 职业高级中学 教学环境 教育教学工作 总务工作 经济意识 总务处
- 描述：学校总务干部素质谈明光市职业高级中学黄宁在学校的整体活动中，总务处是教育教学工作的“后勤部”，是学校完成各项任务的重要保证．学校总务工作的好坏，关键在于总务干部的素质．依笔者之见，学校总务干部应当具备下列六方面的素质：①奉献情神．总务处是一个特殊部门...
- 明光市：农村学校布局广征民意
- 作者：暂无 来源：教育文汇 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 民意 中小学校 学校布局 农村义务教育 教育局 明光市 专项规划 调研组
- 描述：近期，明光市教育局在制定农村义务教育学校布局专项规划过程中，抽调专人组成4个调研组，深入全市各乡镇街道、行政村、中小学校，通过走访、座谈会等多种形式，广泛征求村民、村组织、当地政府的教育诉求、意见和建议，形成该市农村义务教育学校布局规划初稿。
- 浅谈中职学校实训基地农民工培训的思考
- 作者：童德斌 来源：课程教育研究(新教师教学) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 强市 劳动力 资源 农民工 培训
- 描述：农民工培训是开发劳动力资源的有效手段，通过技能培训之后的农民工，在社会发展方面比没经过培训的更能适应社会的需要，有更高的收入和发展空间。所以得到党和国家的高度重视。农民工的培训和学习在改革开放初期就有，一些有志青年为了更好的创业发展，自费到高校，培训机构，家庭作坊，私人工厂。去拜师学艺，谋求更大发展。，我校实训基地承担了社会培训的任务，在培训教学中，我们也深有感触。在今天科技进步，技术更新，市场需要不断更新的社会中学习才能有不断发展。做好农民工培训工作是我市从劳动力大市向劳动力强市转变的必经之路。
- 中职学校《机械制图》的教学改革
- 作者：马祥梅 来源：中外企业文化(下旬刊) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 机械制图 能力本位 创新教学
- 描述：《机械制图》是中职学校机电类专业一门重要的基础课。但是，现在使用的教材在读图、识图等能力培养方面安排的内容较少。因此，必须优化课程内容、创新教学方法，突出“能力本位”，才能提高课程教学的实效性，满足现代企业的人才需求。
- 明光市加强学校卫生管理
- 作者：暂无 来源：皖东晨刊 年份：2012 期刊类型 ：报纸
- 描述：晨刊讯为提高学校卫生管理水平，日前，明光市召开学校卫生工作暨培训会议。培训重点对学校饮用水卫生、教学环境、生活设施卫生以及传染病基本知识及防控等进行讲解。并对今年的学校卫生工作进行了具体安排和部署，同时强调，进一步强化卫生、教育两部门的协调配合，尤其各乡镇卫生院要认真协助学校开展好学校卫生工作，加强
- 明光市强化学校 留守儿童之家建设
- 作者：暂无 来源：皖东晨刊 年份：2012 期刊类型 ：报纸
- 描述：近日下午，明光市教育局召开“2012年度明光市留守儿童之家建设与管理工作推进会”。全市90所“留守儿童之家”建设学校分管校长及管理员参加会议。会议回顾了2010、2011年度明光市学校留守儿童之家
- 明光市 开展学校卫生督查工作
- 作者：暂无 来源：皖东晨刊 年份：2010 期刊类型 ：报纸
- 描述：近日，明光市卫生局联合教育局对全市学校卫生工作开展情况进行督查。本次督查重点是学校食品卫生、饮用水卫生、传染病防控以及教学卫生和生活设施等情况。同时，对各学校要求上报材料建立档案情况进行督查。从已
- 女山湖小学获评 体育传统项目学校
- 作者：李祥 来源：皖东晨刊 年份：2015 期刊类型 ：报纸
- 描述：晨刊讯4月20日，国家体育总局、滁州市教育体育局一行来明光市女山湖小学进行“国家级体育传统项目学校”授牌仪式，这是该校继获得“中国手球协会手球传统学校”获得的又一殊荣。女山湖小学将继续全面实施素质教育，广泛开展“阳光体育运动”，进一步发挥体育传统项目优势，积极推进特色学校发展。