检索结果相关分组
- 农村初中英语教学面临的困境及对策分析
- 作者：秦先平 来源：中学课程辅导(教学研究) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 初中英语 问题对策 农村
- 描述：由于经济条件及交通条件等各方面的落后，使得农村初中英语的教学效率一直以来处于十分低下的局面。本文通过对造成农村初中英语教学低效的困境进行深入分析，有针对性的提出切实可行的操作性对策，以期提高农村初中英语教学效率，提升农村学生的英语水平。
- 三管齐下整顿农村党组织软弱涣散
- 作者：贡发明 张利 来源：中国纪检监察 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 安徽省明光市 教育实践 制度执行情况 民主管理制度 软弱涣散 强化制度 政治素质 党的纪律 改进作风 三管齐下
- 描述：今年以来,安徽省明光市将整顿软弱涣散党组织作为遵守党的纪律、夯实基层党建基础、深化党的群众路线教育实践活动的重要抓手。通过整顿班子、强化制度、改进作风,截至目前,全市14个软弱涣散村党组织已全部完成整顿。以整顿班子为切入点,切实提升带头人的水平。明光市采取"选、调、配、育"的方式,推进班子整顿到位。把好"选"字关,采取乡镇街道下派干部挂任村书记的方式,选派政治素质高、基
- 可以利用农村集体土地建养老机构吗
- 作者：暂无 来源：乡镇论坛 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 社会力量 养老服务业 农村集体土地 利用 养老机构 开发商 国家规定 合作开发
- 描述：安徽省明光市某村干部来信咨询：最近一家开发商找到村里，准备和村里搞合作开发建养老地产．由开发商出钱，村里出地，建好后以养老地产的名义出售。请问，这种做法符合国家规定吗？答：2013年《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》（国发[2013]35号）明确提出，支持社会力量举办养老机构。
- 如何提高农村学生的数学成绩
- 作者：张克军 来源：数学学习与研究 年份：2013 期刊类型 ：期刊
- 描述：现在农村的中学生，绝大多数都是留守学生，他们缺乏良好的学习习惯，缺乏科学的学习方法，缺乏与老师和家长的正面交流与沟通，更缺乏对知识的重要性的正确的认识，他们的学习大都是被动的模仿，上课时认真听课
- 农村房屋售给市买卖协议被判无效
- 作者：蔡启国 来源：农家之友 年份：2008 期刊类型 ：期刊 关键词： 购房 市民 协议 城市居民 农村房屋 住房 明光市 买卖
- 描述：家住明光市的辛某怎么也没想到，自己一套在农村的住房卖出去都已两年，居然还被买主告上法庭，要求退房还钱。近日，法院对这起农村房屋出售给城市居民的案件作出判决．确认被告辛某与原告卞某之间房屋买卖协议无效．辛某返还市民卞某购房款18．7万元。
- 浅谈农村小学体育教育发展现状
- 作者：何绵国 来源：黑河教育 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 农村小学 体育教育 发展现状
- 描述：在新课标教学的影响之下,学校各学科的教学质量都有着较大的提高。但是农村小学的体育教育方面略显得有些薄弱。在这样的形势之下,如何健康有效地发展农村小学教育工作是一个重要的问题。本文研究和分析了我校目前小学生的体育教育现状,并结合这些问题加以分析,提出了一些方法和建议。
- 农村小学教师管理的现状分析与对策研究
- 作者：何绵国 来源：吉林教育(综合版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 中心小学 思想素质 年龄老化 小学在校学生 教育才能 脱产进修 机 工资待遇 工作待遇 农村小学教师
- 描述：农村主要是一个地域概念,与城市概念相对应。农村的经济、文化水平都远差于城市,所以国内较少有人专门研究农村教育和农村教师队伍建设的问题,只是国家领导人的一些讲话和出台的一些方针政策涉
- 农村小学教师管理的现状分析与对策研究
- 作者：何绵国 来源：吉林教育 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 中心小学 农村教师队伍建设 农村中小学教师 现状分析与对策 教师管理 经济地位 农村中学 管理体制 工资待遇 农村小学教师
- 描述：农村主要是一个地域概念,与城市概念相对应。农村的经济、文化水平都远差于城市,所以国内较少有人专门研究农村教育和农村教师队伍建设的问题,只是国家领导人的一些讲话和出台的一些方针政策涉
- 谈如何提高农村小学的数学教学质量
- 作者：宗珍 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学课堂教学 数学教学改革 数学教学质量 农村小学 小学阶段 能力的培养 《数学新课程标准》 学习品质
- 描述：随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养是当前小学数学教学改革的目标之一。”在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。那么，如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？