检索结果相关分组
女山湖底栖动物分布及其水质的生物学评价
作者:鲍方印 肖明松 王松 邓盾  来源:湿地科学 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 女山湖  水质  底栖动物  群落结构 
描述:2009年4~10月,在女山湖荷花湖区、大湖面湖区和焦成圩湖区3个断面9个采样点进行采样,对女山湖底栖动物的群落特征和生物多样性进行了调查,共采集到底栖动物34种,其中寡毛类5种,多毛类1种,蛭类2
女山湖水化学特征及水质现状评价
作者:潘红玺 王云飞  来源:湖泊科学 年份:1996 期刊类型 :期刊 关键词: 女山湖  水质评价  水化学特征 
描述:通过对女山湖水体化学成份的分析,确定其水化学类型及基本特征,并对水质进行综合评价。结果表明:湖水属低矿化软水,pH偏碱,溶解氧丰富,水化学类型为重碳酸钙组Ⅱ型水(C_1~(Ca),且以Ⅳ类水质为主,基本符合生活饮用、渔业等多种用途的需要。
基于GIS的武威市凉州区甜叶菊种植适宜性评价
作者:王祎 张正鹏 杨百智  来源:中国糖料 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: GIS  甜叶菊  武威凉州区  适宜性评价  层次模型分析 
描述:在对武威市凉州区甜叶菊生长特性全面分析的基础上,采用研究区耕地质量评价整理的数字化图件和统计资料,在地理信息系统软件中叠加生成甜叶菊适宜性评价单元图,建立层次模型,计算得出适宜性分区。结果表明:确定
徐明高速公路项目投资建设的评价研究
作者:左敦礼  来源:天津大学 年份:2010 期刊类型 :学位论文 关键词: 高速公路  交通量预测  建设等级  财务评价 
描述:公路在促进社会和保障经济发展中发挥着重要作用。1998年以来,为应对亚洲金融危机,国家实施了以扩大内需为目标的积极财政政策,加快基础设施建设步伐,我国高速公路建设进入快速发展时期。近年来,高速公路建设主要是在政府主导下开展的,虽有其积极意义,但投资在某种程度上显现出非理性,存在以下一些问题:一是新建成的部分高速公路车流量与预测相差甚远,营运亏损严重;二是由于统筹协调不够,存在大量的“断头路”现象,路网连通功能及整体效益发挥受到严重影响;三是高速公路投资企业由于连年持续大规模投资,加上新建成的部分项目亏损严
新疆甜叶菊的提取纯化工艺及质量评价研究
作者:何巧丽  来源:新疆医科大学 年份:2016 期刊类型 :学位论文
描述:新疆甜叶菊的提取纯化工艺及质量评价研究
基于GIS的明光市耕地地力评价
作者:方灿华 马友华 钱国平 赵艳萍 周福红 王鹏举 游建秋  来源:中国土壤学会第十一届全国会员代表大会暨第七届海峡两岸土壤肥料学术交流研讨会 年份:2008 期刊类型 :会议论文 关键词: GIS  耕地类型区  模糊评价  耕地地力 
描述:评价指标体系。在 GIS 的支持下,利用系统聚类方法、层次分析法、模糊评价等数学方法和数学模型成功地实现了耕地地力自动化、定量化评价评价获取了明光市各耕地地力等级面积及其分布信息,经实地调查分析符合当地实际, 表明运用该技术方法对耕地地力评价的可行性和科学性。
淮河干流沉积物中多环芳烃含量与生态风险评价
作者:陈国良 刘玲 罗斌 张金良 谭凤珠  来源:中国毒理学会环境与生态毒理学专业委员会第二届学术研讨会暨中国环境科学学会环境标准与基准专业委员会2011年学术研讨会 年份:2011 期刊类型 :会议论文
描述:8篇文献,涵盖淮河干流自上游至下游的35个采样断面沉积物中16种美国EPA提出的优先控制多环芳烃的含量分布,并对其潜在的生态风险进行评价。结果 (1)淮河干流沉积物中PAHs平均含量为143.1ng
小学数学课堂教学中探究性学习的应用探讨
作者:周培新  来源:考试周刊 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 应用策略  小学数学课堂教学  探究性学习 
描述:能力,是一种符合素质教育理念的教学方式,应得到推广与应用。本文对探究性学习方式进行了概述,并对小学数学课堂教学中探究性学习方式的有效策略进行了阐述。
浅谈开发和利用初中信息技术课堂教学资源
作者:董实现  来源:好家长 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 开发和利用  教学资源  信息技术 
描述:课堂教学资源能够支撑课堂教学的有效进行,教材是教学过程中最重要的课堂教学资源,教师要学会充分开发和利用信息技术教材本身的资源。在此基础上,教师可以根据学生的学习特点,对教材加以适当的拓展,开发和利用
语文课堂教学语言艺术浅析
作者:周世界  来源:语文天地 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 日常学习  教学效果  农村地区  课堂学习气氛  课堂语言  幽默风趣  课堂教学语言  学习语言  诙谐幽默  小学语文教师 
描述:小学语文教师在课堂教学中要掌握语言艺术,要通过形象生动的语言激发学生学习语言、学习文字的兴趣。当然,这对小学语文教师的能力有了更高要求。具体来说,什么样的教学语言才算基本符合要求呢?一、发音