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认知冲突
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重要特征
（1）
数学课堂导入艺术浅见
作者：
梁传琴
李俊泰
来源：
安徽教育
年份：
2010
期刊类型 ：
期刊
关键词：
教师
学习状态
课堂导入
重要特征
认知冲突
求知欲
教学过程
导入艺术
教学情境
学生思维
描述：
导入艺术的重要特征是能引起学生认知冲突,引发学生的兴趣,引出紧紧抓住学生心弦的教学情境。学生在教师创设的情境中或趣味横生,或悬念于怀,或处于新旧知识的冲突之中,或徘徊在知与不知的矛盾圈内,产生探奇觅胜的求知欲,很自然地进入最佳学习状态。
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