-
新课导入策略谈
-
作者:王荣斌
来源:小学语文教学·园地
年份:2010
期刊类型 :期刊
-
描述:文/王荣斌 新课导人,教师要从姓“语”的角度去预设和展开教学环节。在多年的教学实践中,笔者用心尝试和探索以“语文的方式”来导课,增添了语文课堂的魅力。 一、组词说话添韵昧 (案例一:人教版二年级上册《清澈的湖水》) 师:(板书:清)你们会给“清”找哪些词语朋友? 生:清楚、清新、清水、清洁、清澈…… 师:(板书:澈)你们发现这两个字有什么相同点? 生:意思相同,都表示清清的。 师:读“清的湖水”和“清澈的湖水”,你们有什么感觉
-
真诚写作 材料运用莫打“擦边球”
-
作者:赵先英
来源:开心素质教育
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
强加标签 材料运用 缺少契合 简单挪用
-
描述:作文材料积累已经让各位考生盆满钵满,但是材料虽多,总不能和盘托出,要有选择、有取舍,因此现阶段的主要任务是让学生学会如何将这样多的材料合理运用到自己的作文中。然而要成就高分作文,可不是简单的选择出材料、照搬材料,而是要知道如何摆脱对材料进行加工的误区。
-
激励教育在教学中的运用
-
作者:胡从武
来源:小学科学(教师)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
学习动机 外部诱因 八十年代 天津市红桥区 秦封 激励教育 小学语文教育 范雎 罗森塔尔效应 小学语文教师
-
描述:一、激励教育的提出及定义"激励"一词最早见于西汉时期司马迁《史记·卷七十九·列传第十九·范雎蔡泽列传》,"(秦昭王)欲以激励应侯(秦封范雎以应,号为‘应侯’)。"而激励教育作为一个新的教育名词,其是在上世纪八十年代由天津市红桥区北马路小学率先提出的。作为全国激励教育的发祥地,该校认为:教育中的激励就是通过各种外部诱因,给学生以适度的正向强化刺激以满足其正当的心理需要,激发学习动机,使学生能够将教育要求自觉地
-
如何在作文中运用好课内素材
-
作者:胡芳
来源:试题与研究(新课程论坛)
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
作文 课内素材
-
描述:目前学生作文普遍存在的问题是:思想和材料贫乏,作文内容幼稚、空洞,写作思维狭窄,表达的观点和运用的材料十分陈旧.学生因时间所限,做不到读万卷书、行万里路,更不用说博闻强记了,而大量经典优秀的课内素材也被忽视了.其实,教材是一座取之不尽、用之不竭的宝藏,可以为学生提供丰富的写作素材,使文章熠熠生辉.
-
梅花针叩刺治疗脱发运用举隅
-
作者:钟美如
来源:针灸临床杂志
年份:2001
期刊类型 :期刊
关键词:
梅花针 针刺治疗 叩刺治疗 脱发
-
描述:梅花针叩刺治疗脱发运用举隅
-
大清一统志表 4
-
作者:徐斗垣编
年份:2020
期刊类型 :图书
-
描述:大清一统志表 4
-
明太祖革命武功记
-
作者:暂无
来源:台湾:文海出版社
年份:1964
期刊类型 :图书
关键词:
朱元璋
-
描述:明太祖革命武功记
-
阅读教学中贯穿谋篇策略的构建
-
作者:汪志芳
来源:科普童话
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
作文训练 《过秦论》 写作素材 作者观点 写作训练 谋篇布局 写作技能 阅读教学 写作意图 《劝学》
-
描述:相同的素材、相同的观点,不同组合往往展示出不同水平的文章。可见写作之前谋篇布局——按照写作意图将写作素材、作者观点进行有机组合进而构建成和谐而完整的整体的重要性。在阅读教学中贯穿谋篇策略,既能加深