-
浅淡如何在语言环境中教学识字
-
作者:梁传琴
来源:课堂内外(教师版)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
教学实际 小学语文教学 学生 识字教学 教师 低年级 负担过重 语言环境
-
描述:在语言环境中教学识字是必要的。“低年级以识字教学为重点”这个论点早已被低年级教师所接受,在教学实际中往往把识字作为“唯一”的任务。这是小学语文教学的一个误区。40分钟一堂课尽在识字上花工夫,忽视或挤掉其他的训练,让学生大量、机械、重复地认字、抄写,造成学生负担过重。同时,这种片面追求识字率的做法,必然会削弱语言和智能的训练,使低年级语文分数不低,水平不高,基础不扎实,向中年级教学过渡的坡度大。这主要是由于低年级太以识字教学为主了,而进入三年级后开始写命题作文,这个陡坡不易爬。因此,要在“语言环境中教学识字