文化动态
- 浅论小城镇绿化问题和对策
- 作者：孙乃虎 年份：2001 期刊名称：安徽建筑 关键词：城市景观 城市绿化覆盖率 树种规划 面积比例 绿化效果 项目管理体制 城镇绿化 绿化事业 规划设计人员 服务设施
- 描述：浅论小城镇绿化问题和对策
- 品尝乡镇领导酸甜苦辣 倾听基层干部肺腑之言 安徽省十个乡镇“一把手”访谈录
- 作者：孙东海 吴成和 年份：1997 期刊名称：决策 关键词：计划生育工作 乡镇工作 农民负担问题 乡镇干部 党委书记 女山湖 乡镇领导 酸甜苦辣 基层干部 安徽省
- 描述：写在前面 我们首次将目光投注到基层决策者——乡镇负责人身上，是经过一番深思熟虑的。 自十一届三中全会以来，我国农村改革已经取得了巨大成就。但是，正如江泽民同志指出的那样，农村改革还不能说已经大功告成。农村改革的目标，是要建立起符合社会主义市场经济要求的农村经济体制。但是，从当前农村经济体制和运行机制状况来看。离这一目标还有很大差距。可以说．农村改革的任务还十分艰巨。因此。处于这一深化改革进程中的广大基层干部的酸甜苦辣无疑能从一个侧面折射出农村改革面貌。有关人士认为。要深化农村改革．自先要大兴调查研究之风。
- 高杆女贞培育技术
- 作者：孙业文 王承龙 年份：2005 期刊名称：安徽林业科技 关键词：女贞 技术简介 大苗培育 繁殖方法 顶端优势 二氧化硫 常绿阔叶树 长江流域 木犀科 行道树
- 描述：女贞,又名蜡树、大叶女贞,木犀科,常绿灌木或小乔木,喜光耐寒,四季长青,是温带地区不可多得的常绿阔叶树。对大气中二氧化硫、氯气、氟化氢及铅蒸气等有较强抗性,并有滞尘抗烟功能,树干直立,通常作绿篱和行道树;木质细密,供木工用材,果实含淀粉,可酿酒;根或茎基部亦可入药;也是嫁接桂花、丁香等的砧木。主产地长江流域以南各省,陕西、甘肃等地南部多有栽植。繁殖方法以播种为主,压条、扦插次之。高于女贞大苗培育技术简介如下。
- 急性亚硝酸盐中毒的护理
- 作者：孔静 年份：1999 期刊名称：蚌埠医学院学报 关键词：护理学 亚硝酸钠 中毒
- 描述：亚硝酸盐是氧化剂，吸收后使血红蛋白氧化为高铁血红蛋白，后者无携氧功能，使组织缺氧而产生一系列临床症状。我院１９９５年收治一起６例急性亚硝酸盐中毒患者，经过及时治疗、精心护理，均痊愈出院。１临床资料１．１一般资料本组男４例，女２例；年龄１２～６０岁。因...
- 给中考作文加个保险：编写提纲
- 作者：孔祥斌 年份：2012 期刊名称：学语文 关键词：编写提纲 中考作文 学生 文章 保险 考场 分值
- 描述：众所周知，中考作文分值较大，占整个卷面的“半壁江山”，而在考场特定的氛围中，难以写出有创意的文章．平时作文基础较好的学生进入考场有的也有点心虚。
- 备战中考作文的五种准备
- 作者：孔祥斌 年份：2011 期刊名称：学语文 关键词：中考作文 学生 侥幸心理 材料 考前 时代气息 备战 话题作文 写作水平 语言准备
- 描述：中考作文是中考中分值最高最具有创造性的一道题,切不可掉以轻心,应该认真准备。功夫在诗外,高分作文也不是靠临时收索枯肠能写出来的,而是靠平时多读多看多想多写,积累充足的材料实现的。下面本人结合多年带毕业班的教学经验从五个方面谈谈备战中考作文的策略。
- 发酵甜叶菊废渣对土杂肉猪屠宰性能的影响
- 作者：孔智伟 郭礼荣 郭添福 兰军 钟如意 邱光忠 于海涛 年份：2016 期刊名称：中国猪业 关键词：屠宰性能 甜叶菊废渣 猪 发酵
- 描述：本研究用添加30%耀40%发酵甜叶菊废渣的日粮和未添加发酵甜叶菊废渣的日粮分别饲喂10头5月龄藏猪与赣中南花猪杂交的肉猪90天,之后进行屠宰测定,结果显示,添加30%耀40%的发酵甜叶菊废渣饲养的土杂肉猪的屠宰率比对照组的高出2.51个百分点,瘦肉率比对照组提高6.7个百分点,皮脂率比对照组降低6.86个百分点,膘厚也显著降低,其他指标则没有显著差异。
- 几类中考化学实验探究题的有效解题策略
- 作者：孔大伟 年份：2015 期刊名称：化学教与学 关键词：有效性 科学探究 考查 解题策略 中考
- 描述：文章通过对近年各地典型中考实验探究题的分析研究,目的在于探寻新课程教学改革下,能着重体现新课标要求和化学学科特点的实验探究题考查的特点、题型及有效解题思路,同时为每类题型从化学学科的源头—"源于生活,服务社会"的要求上进行了分析,为初中化学的教学和复习备考提供参考和思路,提高教学和复习的有效性。
- 新课程下化学课堂演示实验教学有效性策略
- 作者：孔大伟 年份：2014 期刊名称：试题与研究(新课程论坛) 关键词：有效性策略 实验内容 新课程 知识提供 课堂演示实验教学 高中化学 新教材 教学实验
- 描述：高中化学新教材是一本以实验为基础的教材,教材中有大量的实验内容,其中教师的演示实验就占有大半以上,如何有效地做好演示性实验教学是每个教师必须解决的问题. 演示实验教学是教师进行表演和示范,并指导学生进行观察和思考的一类教学实验.其主要作用是为学生获得感性知识提供“生动直观”,并能培养他们的观察能力,分析综合和抽象概括的思维能力.演示实验教学是化学教学中广为应用,最生动、最有效的直观教学,它可以用于各种教学环节.