- 庆祝安徽财经大学建校50周年 推进财经教育科学发展 服务安徽经济奋力崛起
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作者:孙涛
年份:2009
期刊名称:财贸研究
关键词:安徽经济 宏观经济问题 财经教育 全国人大常委 安徽财经大学 科学发展 服务 中央副主席
- 描述:全国人大常委九三学社中央副主席贺铿教授来校讲学3月24日,全国人大常委、九三学社中央副主席、全国人大财经委副主任、国家统计局原副局长贺铿教授应安徽财经大学邀请,作了题为“世界金融危机和我国宏观经济问题”的专题学术报告。该报告不仅具有高度的理论价值和丰富的内容体系,还让在场的师生领略到了贺教授求真务实的人格魅力。2009年度全国CPA专业方向院校工作会隆重召开3月26日,2009年度全国CPA专业方向院校工作会暨CPA专业方向核心课程(财务管理)教学研讨会在安徽财经大学隆重举行。来自中国注册会计师协会、安徽
- 如何提高高中政治教学效率
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作者:孙海波
年份:2011
期刊名称:新作文(教育教学研究)
关键词:教育工作者 现代信息技术 具体方法 思想政治课 课堂效率 教学效率 学生家长 特点 政治课堂 有机结合
- 描述:提高课堂效率是教育工作者一直探讨的并试图要解决的问题,不同的学科有不同的特点,采用的具体方法也不尽相同,而就政治课特点来说,要提高课堂效率又显得特别难。那么政治课堂面临哪些困难呢?第一,政治课在人们传统的观念中是副课,不受学生家长重视,认为没有实用价
- 人本主义思想与中学思想教育
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作者:孙海波
年份:2011
期刊名称:科教导刊
关键词:人本主义 思想教育 以人为本 素质教育
- 描述:人本主义教育思想作为西方重要的思想潮流,对我国思想政治教育工作产生了深远的影响。人本主义教育思想符合以学生为本,为主体的现代教育规律,作为教育工作者,必须对人本主义教育思想进行扬弃,借鉴其合理的部分,使思想教育成为学生自我教育的过程。
- 利用关联现场破获纵火案
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作者:孙浩
年份:2008
期刊名称:中国刑事警察
关键词:利用 纵火案 关联现场 直接经济损失 明光市 安徽省 商业区
- 描述:2006年12月25日22时30分,位于安徽省明光市最繁华的商业区惠利商城中部的"老八内衣店"突然燃起大火。火势迅速蔓延,店内物品尽焚,隔壁及二楼房屋严重损坏,直接经济损失近60万。光朗市公安局局长王黎军、分管局长黄瑞雪现场指挥。
- 简述现代林业育苗技术与管理
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作者:孙永乐
年份:2016
期刊名称:科学种养
- 描述:林业资源对于我国经济的发展以及环境保护和生态平衡的维持具有十分重要的意义.要想进行现代化人工造林,就要转变传统的育苗栽培管理理念,采取科学的育苗技术与管理理念,从而大大提高经济林的发展速度,实现我国林业资源的可持续发展.
- 枣树栽培技术与管理方法
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作者:孙永乐
年份:2011
期刊名称:安徽农学通报(下半月刊)
关键词:枣树 管理方法 栽培技术
- 描述:介绍了枣树的特征特性,并提出栽培技术,主要包括:育苗与栽植、肥水管理、修剪及病虫害防治等,以供农民参考和科学种植,从而取得更好的经济效益。
- 中西医结合治疗慢性结肠溃疡28例
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作者:孙栖霞
年份:1996
期刊名称:安徽中医临床杂志
关键词:中西医结合治疗 结肠溃疡
- 描述:中西医结合治疗慢性结肠溃疡28例
- 甜叶菊的实用价值及斑枯病的防治
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作者:孙明义 肖丽艳 毛丽萍
年份:2003
期刊名称:黑龙江农业
关键词:症状 甜叶菊 病原菌 实用价值 药剂防治 防治 斑枯病
- 描述:甜叶菊的实用价值及斑枯病的防治
- 刍议“一题多变”在高中数学教学中的应用
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作者:孙敏
年份:2016
期刊名称:理科考试研究
关键词:解题思路 高中数学教学 同类问题 数学习题 数学问题 解题方法 发散性思维 数学题 已知条件 教学方法
- 描述:高中数学是高中阶段最重要的学科之一,由于数学学科本身的逻辑性和抽象性,数学教学一直以来都是一个难点问题."一题多变"的教学方法可以对数学问题的条件和结论进行延伸,从不同的角度思考问题,引出解决同类问题的方法.因此,本文首先介绍了"一题多变"在高中数学教学中的重要作用,探讨了"一题多变"在高中数学教学中的应用,希望能增强学生的发散性思维,找到数学题的解题规律.高中数学教学应该培养学生的发散性思维能力,教师不但
- 刍议"一题多变"在高中数学教学中的应用
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作者:孙敏
年份:2016
期刊名称:理科考试研究(高中版)
关键词:解题思路 高中数学教学 同类问题 数学习题 数学问题 解题方法 发散性思维 数学题 已知条件 教学方法
- 描述:高中数学是高中阶段最重要的学科之一,由于数学学科本身的逻辑性和抽象性,数学教学一直以来都是一个难点问题."一题多变"的教学方法可以对数学问题的条件和结论进行延伸,从不同的角度思考问题,引出解决同类问题的方法.因此,本文首先介绍了"一题多变" 在高中数学教学中的重要作用,探讨了"一题多变"在高中数学教学中的应用,希望能增强学生的发散性思维,找到数学题的解题规律.