文化动态
- 探讨新课程安徽中考化学的命题趋势
- 作者：孙雁 年份：2010 期刊名称：新课程.中学 关键词：新课程 安徽中考 化学试题
- 描述：以安徽四年中考化学试卷为例,对以新课程标准为命题依据的安徽中考化学试卷进行分析,得出特点和规律,为初中化学教学和学习指明了方向。
- 浅议数学建模教学对教师的要求
- 作者：孙长滨 年份：2013 期刊名称：试题与研究(新课程论坛) 关键词：数学建模教学
- 描述：数学模型是数学知识与数学应用的桥梁，研究和学习数学模型，能帮助学生探索数学的应用，产生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，所以加强数学建模教学对学生的智力开发并有深远的意义。
- 高中优秀学生行为特征分析
- 作者：孙辉 年份：2017 期刊名称：新作文(教育教学研究) 关键词：学生行为 历史教师 高中 学业优秀 历史学习 特征分析 学习方法 历史故事 行为特征 学习优秀
- 描述：身为高中历史教师,在十几年的教学中,我接触到了许多历史学习非常优秀的学生,我发现这些学业优秀的学生往往具备一些共同的行为特征。
- 重视质疑，提高历史教学实效
- 作者：孙辉 年份：2015 期刊名称：中学课程辅导(教学研究) 关键词：质疑 课堂教学 素质教育
- 描述：素质教育的根本任务是促进学生的发展，培养具有实践能力和创新精神的人才。推进素质教育、实施新课程改革，关键在于教师要转变教育观念，增强教学技能。要善于引导学生主动参与、巧于设疑、加强师生合作、自主探究，带着问题进行学习，从而不断地增强学生的主体意识和创新精神，提高历史课堂教学实效。
- 历史教学中世界意识教育的理论依据和现实意义
- 作者：孙辉 年份：2015 期刊名称：现代教育科学(中学教师) 关键词：全球意识 真理观 种族冲突 全球性问题 宗教矛盾 现实反映 历史教育 世界公民 领土纠纷 世界意识
- 描述：在全球化浪潮席卷全球的同时,全球性问题却层出不穷:环境污染、种族冲突、宗教矛盾、领土纠纷、意识形态的对立等。出现上述问题的重要原因,就是当事双方固守着自己的世界观、价值观、真理观,也就是说缺乏全球意识。因此,培养具有全球意识的合格世界公民,历史教育是责无旁贷的。下面就历史教学中要培养学生世界意识的理论依据和现实意义谈几点看法。一、培养学生世界意识的理论依据1.哲学依据。正是世界的多样性,才使世界更加丰
- 重视质疑．提高历史教学实效
- 作者：孙辉 年份：2014 期刊名称：试题与研究(教学论坛) 关键词：质疑 课堂教学 素质教育
- 描述：素质教育的根本任务是促进学生的发展，培养具有实践能力和创新精神的人才。推进素质教育、实施新课程改革，关键在于教师要转变教育观念，增强教学技能。要善于引导学生主动参与、巧于设疑、加强师生合作、自主探究，带着问题进行学习，从而不断增强学生的主体意识和创新精神，提高历史课堂的教学实效。
- 如何提高高中历史教学有效性
- 作者：孙辉 年份：2014 期刊名称：中学政史地(教学指导版) 关键词：课程教学 教学效果 学习兴趣 历史教学 高中 课程改革 历史学科 教学效率
- 描述：历史学科由于史料较多,且内容与现实生活有一定的距离,因而不太受学生欢迎.学生普遍认为历史学科内容晦涩、难懂,对其学习兴趣不高,甚至出现害怕和畏难的情绪.在这种情况下,如何提高学生学习兴趣和课程教学有效性就成为历史学科课程改革的关键.以往历史课堂“教师很卖力、学生很吃力”,而最终的结果却是教学效率低下,教学效果不尽人意,学生对历史学习的重视程度较低.
- 以《考试说明》为指导,科学备考
- 作者：孙辉 年份：2013 期刊名称：试题与研究(新课程论坛)
- 描述：《考试说明》的性质、地位决定了其在高考复习中的重要性,高考复习工作一定要以《考试说明》为指导,才能提高复习的效率,正确把握高考方向. 一、认真研读《考试说明》 1.解读考试目标与要求 (1)获取和解读信息.这一方面就是要求学生从试题(文字、数据、图像等)中获取、解读、整理历史信息,通俗地说就是要审好题.