文化动态
- 讲究学习方法 提高数学成绩
- 作者：宋永林 年份：2008 期刊名称：数学之友 关键词：数学成绩 空间概念 理论性 立体几何 学习方法 高中数学 空间想象能力 高一年级
- 描述：和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因为不少同学进人高中之后很不适应，特别是高一年级学生首先遇到的是代数里理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来，这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应，本文就怎样学好高中数学谈几点建议．
- 浅谈加强无菌意识对减少医院感染的重要性
- 作者：宋梅 卢宝凤 奚传华 张梅云 年份：2013 期刊名称：大家健康(学术版) 关键词：消毒 感染 无菌意识 护理
- 描述：无菌技术是指保持无菌物品不被污染、防止病原微生物侵入或传播给他人的一系列操作。无菌技术是护士的基本功,是预防医院感染的一项重要而基础的技术,是防止交叉感染的基本操作。护理人员必须时刻保持无菌观念,正确熟练掌握无菌技术,严守操作规程,一丝不苟,以确保患者的安全。在护理工作中,正确运用无菌技术可以控制感染,增进患者的健康。任何一个环节的失误,都有可能导致患者的医源性感染。
- 浅谈加强无菌意识对减少医院感染的重要性
- 作者：宋梅 卢宝凤 奚传华 张梅云 年份：2013 期刊名称：大家健康(下旬版) 关键词：消毒 感染 无菌意识 护理
- 描述：无菌技术是指保持无菌物品不被污染、防止病原微生物侵入或传播给他人的一系列操作.无菌技术是护士的基本功,是预防医院感染的一项重要而基础的技术,是防止交叉感染的基本操作.护理人员必须时刻保持无菌观念,正确熟练掌握无菌技术,严守操作规程,一丝不苟,以确保患者的安全.在护理工作中,正确运用无菌技术可以控制感染,增进患者的健康.任何一个环节的失误,都有可能导致患者的医源性感染.
- 论老年高血压病人的护理体验
- 作者：宋成英 年份：2014 期刊名称：大家健康(下旬版) 关键词：老年高血压 护理 低盐饮食
- 描述：目的：探讨老年高血压病患者的常规护理方法及要点。方法：通过降压药物的护理，心理护理，生活护理及加强健康教育等，指导患者合理用药和正确的生活方式。结果：80例老年高血压病患者均经临床常规治疗，同时配合有针对性的护理，血压得到有效控制。结论：控制高血压应以预防为主，加强预防保健、心理护理为重点，减少老年高血压的发生。
- 论老年高血压病人的护理体验
- 作者：宋成英 年份：2014 期刊名称：大家健康(学术版) 关键词：老年高血压 护理 低盐饮食
- 描述：目的:探讨老年高血压病患者的常规护理方法及要点。方法:通过降压药物的护理,心理护理,生活护理及加强健康教育等,指导患者合理用药和正确的生活方式。结果:80例老年高血压病患者均经临床常规治疗,同时配合有针对性的护理,血压得到有效控制。结论:控制高血压应以预防为主,加强预防保健、心理护理为重点,减少老年高血压的发生
- 浅谈如何培育小学生数学学习兴趣
- 作者：宋恩新 年份：2013 期刊名称：学周刊 关键词：集中注意 教师 数学学习兴趣 数学知识 心理状态 学生负担 教学艺术 小学生 学习数学 学习环境
- 描述：兴趣,是对事物喜好或关切的情绪。兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。兴趣是获取知识的开端,是产生求知欲的基础,是学习成功的秘诀。那么如何培养小学生的数学学习兴趣呢?下面谈点粗浅的认识。一、要给学生创设良好的学习环境刚开始学习数学,一定不能给学生负担压力,要循序渐进,要量力而行,多一点耐心,多一点鼓励。学习环境要宽松,尤其是课堂环
- 谈谈提高英语词汇的记忆力的有效途径
- 作者：宋恩丰 年份：2011 期刊名称：现代教育教学杂志 关键词：记忆方法 英语词汇 英语水平 记忆力 词汇量
- 描述：绝大部分的学生在学英语时面临最大的问题是：不敢开口说。而造成这种现象的根源就是词汇量太少，以至于造成不敢开口说的被动局面。所以英语词汇量的大小直接影响到英语水平的发挥。而记单词也需要一定的方法。合理而有效的记忆方法不仅能大大提高词汇量，而且能起到事半功倍的效果。反之，则事倍功半，收效甚微。
- 谈谈以学生为“主角”的英语“有效课堂”教学
- 作者：宋恩丰 年份：2011 期刊名称：现代教育教学杂志 关键词：学生 教学效果 教学思想 教学理念 课堂教学 英语 主角
- 描述：“有效课堂教学”是新课改背景下催生的一种教学理念，其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，以促进学生的有效发展。
- 怎样提高“后进生”的英语成绩
- 作者：宋恩丰 年份：2011 期刊名称：吉林教育 关键词：中学英语教学 考试成绩 学生 学习英语 英语教师 英语学习 学习方法 英语成绩 自信心 后进生
- 描述：中学英语教学中,由于学生的兴趣、爱好、性格、能力等都存在着差异,英语成绩也参差不齐,一学年下来,到初二时,便出现"两极分化"现象:既一部分学生学习英语的兴趣越来越浓,而且有了自己的学习方法,成绩也就越来越好,而少部分学生,则渐渐的失去了对英语学习的兴趣,成绩逐渐下降,逐渐轮为"后进生",既所谓"差生"。而怎样提高"后进生"的英语成绩?下面我就十几年来积累的一些教学经验与大家交流。
- 在英语教学中应积极培养学生的主体作用
- 作者：宋恩丰 年份：2011 期刊名称：现代教育教学杂志 关键词：学生 英语教师 英语教学 主体作用 参与意识 培养 教学过程 教学活动
- 描述：英语教学的目的是培养学生掌握和运用英语交际的能力。而任何教学活动都是师生共同进行的双边活动。教师只有以学习者为主体，去研究英语教学的规律性，帮助学生去学好英语，才能达到教学的真正目的。因此，任何在英语教学过程中培养学生的主体作用是问题的关键。而作为一名英语教师我在长期的英语教学活动中注意到：首先要设法培养起学生的主动参与意识，千方百计地激发学生学习的积极性和主动性，努力做到以教师为主导，以学生为主体的教学思想。十几年来教学效果一直很显著。现介绍如下