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朱元璋与美食的那些传说
作者:秦凤岗  来源:烹调知识(原创版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 翡翠  家乡  美食  朱元璋  和尚  皇帝  豆腐  陈友谅  珍珠  传说 
描述:古代帝王都好吃,吃惯了山珍海味后,还变着法儿尝鲜。朱元璋也不例外,他从帮人放牛到做小和尚,从参加义军到做皇帝,一生也有许多关于他与美食的传说。下面慢慢道来,与您一起分享。 珍珠翡翠白玉汤 相传,朱元璋少时家贫,17岁那年因父母都死于瘟疫,便无家可归,被迫到家乡黄觉寺当了一名小和尚,以图有口饭吃。不久,家乡又闹起了灾荒,寺中香火冷落,他只好外出化缘。
美食家朱元璋
作者:暂无 来源:家教世界 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 乌梅  明太祖  元朝  饮食  朱元璋  美食家  缔造者  饮料  明王朝  厨房 
描述:提起朱元璋,人们肯定首先会想到他是大明王朝的缔造者。其实,这位明太祖不仅上得朝堂,而且还下得厨房。如今,我们身边的许多饮食都与这位皇帝有关。比如,朱元璋曾亲自发明了一种饮料,就是我们在夏天喜欢喝也经常喝的"酸梅汤"。元朝末年,朱元璋曾是个卖乌梅的小商贩,那时瘟疫横行,朱元璋也不幸被感染了,一病不起。当他挣扎着去库房取乌梅时,忽然闻到了乌梅的阵阵酸气,马上就感觉精神振作了许多。
美食家朱元璋
作者:暂无 来源:家教世界·创新阅读 年份:2013 期刊类型 :期刊
描述:提起朱元璋,人们肯定首先会想到他是大明王朝的缔造者。其实,这位明太祖不仅上得朝堂,而且还下得厨房。如今,我们身边的许多饮食都与这位皇帝有关。
精美石雕暗藏朱元璋秘闻?
作者:殷显春  来源:丹阳日报 年份:2013 期刊类型 :报纸
描述:张光裕收藏的奇特石刻《玉历宝钞》中的画像明太祖朱元璋和皇后画像本报讯爱好收藏的市民张光裕几年前从藏友处购得一块石雕,经过几年的钻研,他发现这件石刻竟蕴含着相当丰富的历史文化,很可能与明朝开国皇帝朱元璋有关,记载着一段秘闻。昨日,市民张光裕指着自己珍藏的一块石刻,向记者津津乐道。记者在我市“176文化
2012中国最美的散文
作者:蒋建伟  来源:北京:商务印书馆国际有限公司 年份:2013 期刊类型 :图书 关键词: 中国  散文集  当代 
描述:精选了李存葆、梁晓声、王宗仁、阿成、莫言、余秋雨、林清玄、林海音、林非、周同宾、蒋建伟、刘庆邦、阎连科、陈奕纯、王巨才、李国文、谢冕、李佩甫等作家的散文109篇,一文一哲思,篇篇求精彩,觅出百态人生中的一点来。
新形势下的护理美德
作者:刘玉梅 吴倩茹  来源:医药前沿 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 护理美德  服务质量 
描述:随着医疗改革的深入,护理在临床中占有越来越重要的地位.美德是护士应具备的一种品质.护理美德越来越受到重视.本文旨在从护士的仪表、举止、态度、慎独的精神这几个方面来阐述护理的外在和内在,从而提高护理服务质量,减少医患之间的矛盾,更好的服务于患者.
探讨美好乡村的景观设计
作者:王福高  来源:世界华商经济年鉴(城乡建设) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 乡村景观  乡土景观  思路 
描述:乡村景象设计出充分体现乡土特色的、环境优美的、生态平衡的、适应社会主义乡村建设发展要求,在理论研究阶段,分别探讨国内与国外的乡村景观规划设计与乡土景观研究的理论,并将二者相结合,形成乡村乡土景观整体设计的思路.
谈职业教育中的美术教育
作者:赵广佑  来源:无线音乐(教育前沿) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 美术教育  职业教育  创造性  美育  实用性 
描述:随着社会的发展,需要综合素质较高的人才,对于各种相关美术人才的需求量也逐步增大。美育是素质教育的组成部分,在职业教育中,美术课成为美育重要形式之一。职业教育在培养这方面的人才上可以保证一定的数量和质量。这就造成职业教育中美术教育需要多元化,以此来适应和解决社会生产发展的需要。本文力图从职教实际出发探索美术教育的新法。美术教育不能只停留在纸上写写画画,而是要站在职业教育的高度,充分利用美术教材,注重培养、开发适应社会实践,既有一定审美能力,又有创造性技能的新型综合人才,即美术教育必须与生产劳动相结合,必须和
朱元璋,美男还是丑男?
作者:暂无 来源:金陵晚报 年份:2013 期刊类型 :报纸
描述:日前,著名历史学家商鸿逵之子、明史学会会长商传新书《明太祖朱元璋》与读者见面。该书讲述了朱元璋从一介布衣到开国皇帝的火箭式晋升记。明代各种机构、俗语、生活习惯的来历有何渊源?“江西老表”、“行走江湖”等典故跟朱元璋有什么关系?锦衣卫这一让人印象深刻的特务机构是朱元璋建立的吗?朱元璋的长相和家庭又有何
高中数学解题探究
作者:唐中永  来源:祖国(教育版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 高中数学教学  解题方法  探究  解题技巧 
描述:在高中数学教学中,要想提高教学效果,就要注重培养学生的解题能力,使学生能够具有基本的解题能力,并掌握一定的解题技巧,在遇到疑难问题时,能够快速的找到相应的解题方法,满足解题需要。基于这一认识,在