检索结果相关分组
- 异位妊娠239例临床分析
- 作者：庞明 来源：右江医学杂志 年份：2001 期刊类型 ：期刊 关键词： 治疗 诊断 异位妊娠
- 描述：文章对239例异位妊娠患者作临床分析,并对早期诊断和治疗进行讨论.认为对以失血性休克而急诊入院的妇女,应考虑异位妊娠的可能,可通过症状与体征、后穹窿穿刺或腹腔穿刺、B超检查加以确诊,对于估计腹内出血超过500ml或(和)继续出血者应立即手术.
- 一例鸡马立克氏病的临床、病理及分子诊断
- 作者：郭俊清 姚大伟 李臻兴 杨德吉 许家荣 来源：江苏农业科学 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 鸡 诊断 马立克氏病 病理组织 PCR
- 描述：2008年9月,安徽省明光市某散养鸡场发生了一种以皮肤肿块、眼睛肿大、鸡冠病变为特征的疾病。笔者对该病例进行病理剖检,制备常规石蜡切片进行病理组织学检查,根据马立克氏病病毒IPC4基因序列设计1对特异性引物,建立PCR检测方法,综合诊断该病为马立克氏病。
- 血库Rh血型检查及其临床价值
- 作者：王勇 来源：安庆医学 年份：2001 期刊类型 ：期刊 关键词： 临床价值 溶血性输血反应 安全输血 红细胞血型 人群分布 血型不合 常规检查 血型系统 盐水法 临床意义
- 描述：Rh血型是继ABO血型发生后临床意义最大的一个红细胞血型,也是最复杂的血型系统之一。Rh血型不合的输血,有可能产生危及生命的溶血性输血反应。我库自1999年元月开展了Rh血型常规检查,即Rh抗D盐水
- 小儿肺炎合并脓气胸38例临床分析
- 作者：钱永发 吴广海 来源：蚌埠医学院学报 年份：1995 期刊类型 ：期刊 关键词： 并发症 肺炎 脓气胸 临床分析 儿童
- 描述：小儿肺炎合并脓气胸３８例临床分析钱永发，吴广海小儿肺炎合并脓气胸是小儿肺炎死亡的重要因素．其病原菌多为金葡菌．１９８６～１９９１年所见小儿肺炎合并脓气胸３８例报道如下．１ 临床资料１．１ 一般资料：男２２例，女１６例．０～４例，６月～６例，１岁～１８...
- 护理缺陷的临床分析与管理对策
- 作者：潘燕 孙跃玲 来源：“全国护理管理改革创新”高层论坛、全国护理新理论、新方法、新技术研讨会 年份：2011 期刊类型 ：会议论文
- 描述：是谨慎而周密地防止护理工作的负效果,把护理缺陷的发生控制到最低限度,现将我院2009.年1月～2011年5月发生的41起护理缺陷进行合理深入的分析,从中吸取经验教训,探讨护理缺陷管理对策,有助于预
- 交互式电子白板在教学中的应用
- 作者：齐乃雨 来源：考试周刊 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 电子白板 教学应用 课堂教学
- 描述：交互式电子白板技术拥有更丰富的功能,将在今后的教学中迅速普及。本文就交互式电子白板的优点及今后在教学应用中应注意的问题进行阐述。
- 认知行为干预在癌因性疲乏中的应用
- 作者：吴艳丽 来源：世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 认知行为 癌因性疲乏
- 描述：目的探讨认知行为干预措施对癌因性疲乏的作用。方法经过专业培训的护士对患者进行认知行为的干预(包括心理,行为,睡眠)。结果给予认知行为干预后患者的癌因性疲乏明显减轻,患者的生活质量有所提高。结论正确认识癌因性疲乏,给予合理的认知行为干预,减轻癌因性疲乏,提高生存质量。
- 多媒体在数学教学中的应用
- 作者：吴燕 来源：教育文汇(综合版) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 动画效果 课堂气氛 圆心距 数学教学 教学密度 多媒体制作 两圆相切 演示过程 教学质量 教学情境
- 描述：应用多媒体教学不仅能激发学生强烈的学习兴趣,还能创设形象直观的教学情境,加大课堂的教学密度,从而提高教学质量。本文就多媒体在数学教学中的应用谈几点自己的体会。一、应用多媒体激发学生学习兴趣多媒体集图
- 试论翻转课堂的教学模式应用
- 作者：范元元 来源：课程教育研究 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 模式 起源 翻转课堂 优势 应用
- 描述：翻转课堂颠覆转变传统教学模式,知识传授、及知识内化以及传统课堂时间做了重新的调整,是一种对传统教学模式的革新。在现代信息社会之下,翻转课堂有助于学习效果的提高。在此背景之下,本论文在翻转课堂的概念以及起源的基础上,分析了翻转课堂的优势,最高针对翻转课堂的模式进行探讨,为我国教学改革发展提供一定的借鉴经验。
- 经典英语句子在教学中的应用
- 作者：黄多兵 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 经典句子 学习兴趣 语法 写作水平 教学形式 词汇量
- 描述：英语中有许多经典的句子，如果能把这些经典句子多多地应用在英语教学中，不仅能达到普通英语句子所取得的效果，而且能让教学形式多样生动，提高学生的英语词汇、语法、写作，更重要的是让学生了解英语文化背景，激发学生的英语学习兴趣。所以在英语的教学过程中应多用一些英语经典句子。