检索结果相关分组
- 宫颈环形电切术治疗宫颈上皮内瘤变的临床分析
- 作者：朱永婷 来源：心理医生 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 治疗效果 宫颈环形电切术 宫颈上皮内瘤变
- 描述：目的：探究宫颈上皮内瘤变患者采用宫颈环形电切术治疗的方法和效果。方法：选取2014年10月～2015年11月收治的81例宫颈上皮内瘤变患者进行治疗，随机分组，实验组45例患者接受宫颈环形电切术治疗
- 评价早期护理干预对急性一氧化碳中毒患者的临床价值
- 作者：魏云菲 来源：世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 急救 护理干预 急性一氧化碳中毒 早期
- 描述：目的研究对急性一氧化碳中毒(ACOP)患者实施早期护理措施的临床价值。方法把64例ACOP患者随机平均分为两组,实施常规护理的为对照组,给与早期护理干预的为实验组,对两组患者的住院时间,并发症发生
- PKP术治疗创伤骨科老年患者胸腰椎压缩性骨折的临床观察
- 作者：何峰 来源：延边医学 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： PKP技术 胸腰椎压缩性骨折 创伤骨科 疗效
- 描述：目的：观察和探讨经皮椎体后凸成形术（PKP）治疗老年患者胸腰椎压缩性骨折的临床疗效。方法：选取2012年8月到2014年10月我院收治的符合纳入标准的36例老年骨质疏松性胸腰椎压缩性骨折患者应用
- 宫腔镜电切术治疗宫颈良性病变临床疗效观察
- 作者：舒秀亮 来源：医药 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 宫腔镜电切术 宫颈良性病变 临床疗效
- 描述：目的观察宫腔镜电切术治疗宫颈良性病变临床疗效。方法选取来我院妇科就诊的宫颈良性病变患者122例作为研究对象，患者手术前采用静脉麻醉，在宫腔镜下观察宫颈和宫颈管内的全部情况，待确定病变部位大小、位置
- 体育游戏在初中体育教学中的应用
- 作者：王锦卫 来源：新课程(中学版) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 体育教学 体育游戏 初中 应用
- 描述：众所周知,体育游戏是游戏的发展和派生,它在学生的学习以及发展中有至关重要的地位。新形势下,体育游戏教学法成为教师教学中采用最为广泛的教学方式,就体育游戏在初中体育教学中的相关应用展开论述,旨在提高教师教学质量,更好地实现学生的全面、健康、可持续发展。
- 二项式定理在高中生物遗传题中的应用
- 作者：朱永江 来源：理科考试研究 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 解题思路 二项式定理 显性性状 高中生物 思维能力 解题能力 应变能力 分离定律 表现型 生物遗传
- 描述：新课标明确要求要把对学生能力的培养提高到与知识教育同等重要的地位,其中思维能力就是生物教学中应着重培养的能力之一.在多年的教学实践中,我发现学生在解题问题上,最主要的是在解题思路及应变能力方面表现较差.遗传学是高中生物的重点和难点所在,教师从教学方面觉得是如此,学生从学习方面也是深有体会,但其中往往可以运用一些数学知识
- 多媒体在小学语文审美教育中的应用分析
- 作者：岳梅 来源：中小学电教(下半月) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学语文 多媒体 审美教育
- 描述：小学语文课堂是对学生开展审美教育的重要阵地,在小学语文课程的教学中应用多媒体开展教学能够让审美教育起到事半功倍的作用。通过多媒体自身强大的影音功能,可以图文并茂的展示语文课文所描绘的画面,进而提升审美教育的效果。
- 函数思想在“光合作用”一节的应用
- 作者：戴梅辉 来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 光合作用 积分 知识的迁移 复合函数
- 描述：函数是利用一定的关系式描述两个变量之间的关系，可以用具体的数学表达式描述，也可以用坐标图象加以描述，或利用表格分类描述，有着极强的抽象与概括能力。也正因为函数的抽象性，使其理解难度加大，成为学生在理解生物学图象时难以逾越的鸿沟。
- 二项式定理在高中生物遗传题中的应用
- 作者：朱永江 来源：理科考试研究(高中) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 解题思路 二项式定理 显性性状 高中生物 思维能力 解题能力 应变能力 分离定律 表现型 生物遗传
- 描述：新课标明确要求要把对学生能力的培养提高到与知识教育同等重要的地位，其中思维能力就是生物教学中应着重培养的能力之一.在多年的教学实践中，我发现学生在解题问题上，最主要的是在解题思路及应变能力方面表现较差.遗传学是高中生物的重点和难点所在，教师从教学方面觉得是如此，学生从学习方面也是深有体会，但其中往往
- 试析合作学习在体育教学中的应用
- 作者：夏同洲 来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 体育教学 合作学习
- 描述：体育课堂教学中的合作学习主要以学生身体练习为手段，以参加体育活动为主要形式，增进学生身心健康为目的，培养学生终身体育为目标。在合作学习的体育课堂教学过程中，师生之间、学生之间的角色不断变化，学习过程中互帮、互学来调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的协作能力。