检索结果相关分组
- 明光市水土流失危害及其治理对策的探讨
- 作者：王献昌 来源：安徽林业科技 年份：2004 期刊类型 ：期刊 关键词： 生态环境 水库 森林植被 治理 造林 肥力 明光市 农田 水土流失 土壤
- 描述：1 基本概况明光市位于江淮丘陵东部,地处北纬32°27′～33°13′,东经117°15′～118°25′之间,总面积2335km~2,林业用地64.5万亩,有林地46.9万亩。森林覆盖率仅13.4
- 安徽省明光市甜叶菊产业提升探讨
- 作者：蒋光月 李帆 朱宏斌 万水霞 王文军 王国忠 来源：园艺与种苗 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 甜叶菊 基本思路 产业
- 描述：详细介绍了甜叶菊功效和发展,并从标准化育苗基地的建设、栽培和田间管理技术的提高、高值农业的发展和加工产业链的完善等方面阐述了安徽省明光市提升甜叶菊产业的新思路。
- 小学数学课堂教学中探究性学习的应用探讨
- 作者：周培新 来源：考试周刊 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 应用策略 小学数学课堂教学 探究性学习
- 描述：随着新课程理念的不断更新,我国对人才的要求越来越高。小学数学教学中,十分注重探究性学习方式的应用。教学实践表明,探究性的学习方式,一方面有助于提高学生的主动性,另一方面有助于培养学生的创新能力与实践能力,是一种符合素质教育理念的教学方式,应得到推广与应用。本文对探究性学习方式进行了概述,并对小学数学课堂教学中探究性学习方式的有效策略进行了阐述。
- 探讨牧式教学在小学语文读写教学中的实施
- 作者：陈玉 来源：速读(中旬) 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 牧式教学法 小学语文读写教学 实施
- 描述：小学语文是小学教育中较为基础的学科，而其中的读写教学是语文学习的重点所在，随着新课改的不断推行，小学语文读写训练不断更新教学方法，旨在促进小学生语文成绩的提升，文章主要探讨了牧式教学如何在小学语文读写教学发挥作用，并提出相应发展策略以提高学生语文读写的效
- 民用建筑工程设计质量控制探讨
- 作者：刘锋 来源：建材与装饰 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 控制 设计质量 民用建筑工程
- 描述：加快建筑工程建设的进程就成为发展国民经济的一个关键话题。而其中特别值得注意的是必须提升建筑工程各方面的质量,同时,也必须对建造建筑工程的成本加以严格把控。建筑工程的设计部分是每一个建筑工程的初始工作,所以要提高建筑工程的整体质量,必须对建筑工程的设计质量加以严格控制。
- 关于农村公路危桥维修加固措施的探讨
- 作者：彭增刚 来源：城市建筑 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 病因 农村公路危桥 现状 措施
- 描述：由于明光市农村公路交通量不断增大,车辆荷载大幅度增加,使早期修建的部分桥梁发生了不同程度的破损,影响了公路的通行能力,制约了地方经济的发展.文章结合我市十二五农村公路危桥改造工程中采取的措施进行了探讨.
- 探讨农民工参加社会保险出现的问题及解决对策
- 作者：任蓉晖 来源：商情 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 资金协调 险种 社会保险 参保意识 农民工
- 描述：随着中国全面经济建设的推进，中国的经济社会建设取得显著的成绩，不仅荣升为世界第二大经济体，同时持续增长的活力依旧强劲。同时随着中国全面深化改革的推进和供给侧改革的确立，中国经济进入新的历史发展时期。而其中作为重要的经济建设力量的进城工作的农民工无论是在数量以及还是在基本保障上都面临新的挑战，作为强制性的社会福利保障体系中的重要组成部分，如何正确积极有效的发挥社会保险在维护农民工利益上的作用，充分调动农民工的参保积极性，提高实际的参保能力，是解决农民工的社会福利保障的重要途径，也是维护社会稳定，提高农民工生
- 高中政治课教学贯彻“以人为本”思想路径探讨
- 作者：张法楼 来源：科教导刊(电子版) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 以人为本 教育理念 思想政治教学 实践
- 描述：新课程的核心理念就是“以人为本”，要求从学生身心发展的特点出发，关注学生的个性、全面和可持续发展。如何把“以人为本”的理念引入高中政治课堂教学，成了教育教学中特别关注的话题。本文主要从学生的学习过程的体悟、人格发展的关注、教学资源的整合以及教育理念的改进等方面，来探讨“以人为本”的思想政治教学的构建。
- 高中政治课教学贯彻“以人为本”思想路径探讨
- 作者：张法楼 来源：科教导刊(电子版)(中旬) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 以人为本 教育理念 思想政治教学 实践
- 描述：新课程的核心理念就是“以人为本”，要求从学生身心发展的特点出发，关注学生的个性、全面和可持续发展。如何把“以人为本”的理念引入高中政治课堂教学，成了教育教学中特别关注的话题。本文主要从学生的学习过程的体悟、人格发展的关注、教学资源的整合以及教育理念的改进等方面，来探讨“以人为本”的思想政治教学的构建。