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洪武时期
素质教育要求
管理方法
自我学习
职业教育
数学教师
词典
职业高级中学
第二课堂活动
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洪武时期
素质教育要求
管理方法
自我学习
职业教育
数学教师
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职业高级中学
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教师素质
(70)
明光市提升基层干部业务
素质
作者:
暂无
来源:
中国劳动保障报
年份:
2014
期刊类型 :
报纸
描述:
今年以来,明光市明细责任清单,着力强化党风廉政建设主体责任、纪委监督责任,确保“两个责任”落地生根。主动担当严明职责制定出台《中共明光市委关于贯彻落实党委党风廉政建设主体责任和纪委监督责任的意见(试行)》和《市委和市委主要工作部门党风廉政建设主体责任清单(试行)》。“一把手”重要工作亲自部署、重大问
明光市提升招工经纪人业务
素质
作者:
暂无
来源:
中国劳动保障报
年份:
2014
期刊类型 :
报纸
描述:
晨刊讯7月下旬以来,明光市市场监督管理局以创建小餐饮食品安全示范街为抓手,在辖区全面开展小餐饮食品安全规范整治。据悉,整治期间,明光市各市场监督管理所分别召开辖区小餐饮经营单位负责人会议,对小餐饮行业食品安全整治规范进行动员、宣传,并就规范我市小餐饮行业举行座谈,着力提升餐饮单位负责人、管理人员的食
明光市人社局提自身
素质
保群众满意
作者:
左玉军
汪洋
来源:
中国劳动保障报
年份:
2012
期刊类型 :
报纸
描述:
安徽省明光市认真贯彻落实党代表任期制相关要求,突出念好“训、诺、台”三字诀,努力打造“有识、有畏、有为”的党代表队伍。念好“训”字,让党代表“有识”。抽调精干力量,组成党代表培训讲师团,紧紧围绕党章、党代表任期制暂行条例、基层党组织选举工作暂行条例等,深入基层开展集中培训20余场次。各基层党组织分别
明光市:上好“三堂课”提升农村党员干部
素质
作者:
陈晨
来源:
江淮
年份:
2013
期刊类型 :
期刊
关键词:
集中培训
“双培双带”
农村党员干部
党员干部素质
新农村建设
“零距离”
市委组织部
明光市
描述:
广泛参与,上好公开课。各乡镇(街道)对村两委成员进行集中培训,组织农村党员干部到工业园区、新农村建设示范村和“双培双带”示范基地现场观摩。由市委组织部牵头,成立科技志愿服务团,开展科技赶集活动,深入田间地头,与广大农村党员干部和群众“零距离”互动交流。
新课标下小学语文教学中的
素质
教育的实施
作者:
王泳
来源:
读写算
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
描述:
在新课改的形式下,实施
素质
教育要求课堂教学的重点产生位移,
教师
不再是课堂教学的中心,学生才是学习活动的主体。新课程强调了学生的自主性学习,全面提高学生的语文素养,倡导师生间的交流、合作、探究。而我
关于培养学生非智力
素质
的思考和实践
作者:
华林
来源:
黑龙江教育
年份:
1995
期刊类型 :
期刊
关键词:
培养学生
素质的培养
学生素质
非智力素质
《中国教育改革和发展纲要》
学习习惯
摆脱“应试教育”
阅读习惯
思考和实践
文化课教学
描述:
关于培养学生非智力
素质
的思考和实践安徽明光市第二小学校华林近几年,教育界一些同志提出重视培养学生非智力
素质
问题,这是一个切中时弊的命题,是随着教育改革深化应运而生的教育科研课题。然而,这一命题并未引起普遍的重视,对于纠正片面追求智力培养的倾向也未起到...
再论
素质
教育与中学英语教学改革
作者:
姚霜月
来源:
中学课程辅导.教学研究
年份:
2009
期刊类型 :
期刊
关键词:
主体性
英语教学改革
素质教育
描述:
在当前
素质
教育的形势下,如何才能更快提高效率,达到我们预期的要求呢?本文以英语教学改革为例,对这一问题进行了初步的探讨。英语教学要求充分发挥学生的主体作用,实行民主教学,从而提高教学质量。
影响农村
素质
教育质量三方面问题的思考
作者:
隋一社
来源:
安徽教育论坛
年份:
2001
期刊类型 :
期刊
关键词:
农村中小学
教学模式
素质教育
描述:
影响农村
素质
教育质量三方面问题的思考
明光市隆重表彰一线优秀
教师
作者:
暂无
来源:
教育文汇
年份:
2013
期刊类型 :
期刊
关键词:
学校
与会人员
中小学
教育教学
表彰
教师代表
优秀教师
明光市
描述:
9月9日,明光市隆重召开第二十九个
教师
节庆祝表彰大会。大会宣读了对全市辛勤耕耘在教育教学第一线的190名
教师
的表彰决定,来自4所城乡学校的中小学
教师
代表在大会上作了精彩的典型发言,赢得与会人员的热烈掌声。
高中英语
教师
将如何应对新的高考改革
作者:
武强
来源:
试题与研究(教学论坛)
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
高考英语改革
教学方法
教学模式
描述:
教育部提出的新的高考改革,英语将在未来实行社会化考试模式,一年两次考试。面对这样的重大改革,高中英语老师该如何应对此次改革,以及在日常的教学中该怎样改变原来的教学模式来应对新的挑战。
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