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抓基础 建体系:浅谈高考政治复习
作者:周如婷  来源:科教文汇(中旬刊) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 高考政治复习  分析解题能力  答题技巧  基础知识面  基础知识点  时政知识 
描述:这篇文章结合近年来的高考形式和新课改进程对学生的要求,主要从构建学生的基础知识体系和提高解题应用能力这两个方面来谈谈在高考政治复习中的想法。结合大纲,立足书本,多练习寻找方法。
抓基础建体系:浅谈高考政治复习
作者:周如婷  来源:科教文汇 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 高考政治复习  分析解题能力  答题技巧  基础知识面  基础知识点  时政知识 
描述:这篇文章结合近年来的高考形式和新课改进程对学生的要求,主要从构建学生的基础知识体系和提高解题应用能力这两个方面来谈谈在高考政治复习中的想法。结合大纲,立足书本,多练习寻找方法。
中考物理实验复习指导
作者:刘维军  来源:考试周刊 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 探究性实验  中考命题  复习指导  实验复习  新课标  解决问题  科学探究  初中物理  引导学生  几点看法 
描述:随着教学步伐的不断加快,中考物理愈来愈体现:"从生活到物理,从物理走向社会"的新课标理念,中考题中实验题的比例逐年加大,题目增多,涉及内容广,范围大,师生普遍反映难度较大,现就初中物理实验复习问题谈以下几点看法。一、复习中应充分体现实现新课标的探究目标。
浅谈中考数学总复习策略
作者:周永敏  来源:时代青年(教育) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 复习阶段  中考试题  复习策略  学生  学习历程  数学水平  数学能力  数学题 
描述:纵观近年中考试题,中考的主要职能是了解学生的数学学习历程,评价学生的基本数学水平,其次才是作为高中招生的主要依据。所以,考生不必因为不会解部分数学题而怀疑自己的数学能力,只要在复习阶段奋发努力,一定能在中考中取得理想成绩。
中考数学复习策略之我见
作者:周永敏  来源:数学学习与研究 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 初中数学  三轮复习  中考复习 
描述:中考复习是初中学习的关键阶段,复习效果的好坏将对学生有非常重要的影响,因此,毫不夸张地说,中考对每个中学生来说都是非常重要的考试,需要教师和学生充分重视.本文将结合笔者的具体教学实践谈一下中考数学的复习策略,这种策略包括三轮复习过程,而在每轮复习中应注意把握的重点又有所不同,需要教师予以正确引导.
浅谈初三物理复习效率的提高
作者:杨登向  来源:商情 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 物理复习  效率  初三 
描述:笔者结合自己的教学经验,认为要提高初三物理复习效率,就要从老师和学生、课堂内和课堂外等方面共同入手.才能取得真正的效果.
新课标下如何进行中考物理复习
作者:王正祥  来源:素质教育论坛 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 物理复习  系统复习  选拔考试  命题思想  新课标  初中物理  毕业考试  中考 
描述:中考既是初中毕业考试,又是高中升学选拔考试.对于即将毕业的初中生来说,能否在中考中取得优异的成绩,平时扎扎实实的学习固然重要,当然,中考前的系统复习更不能忽视.
高考数学冲刺阶段要抓好五方面
作者:陈勇  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 解题思路  多角度  考生  独立完成  理性思考  重点问题  解题规律  复习  思维严谨  基本问题 
描述:第一,要抓实,具体做到真懂、真练、真实真懂知识要掌握准确,在复习中,考生要树立稳扎稳打的习惯,对似懂非懂的基本问题必须实实在在地对待;方法要掌握到位。真练解题的关键在于质量而不完全是数量,题不贪多,但求精彩,要认真思考,独立完成。练习出错的地方,要
以『策略』取胜,踏寻复习的芬芳:浅谈如何搞好高考数学第二轮复习
作者:曹锡倩  来源:语数外学习(高中数学教学) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 第二轮复习  教学实践  题海战术  教师  高考  数学  取胜  专题复习 
描述:高考数学的复习重在方法的引导,但由于各种原因,在教学实践中却存在着很多教师将专题复习理解成"题海战术",很多学生在终日不得停歇的题海战术中苦不堪言,对于学习失去了信心,甚至对习题产生麻木的心态,这就是误区产生的来源,遗憾的是,很
“普九”巩固提高阶段存在问题的原因分析与对策建议
作者:童络  来源:安徽教育 年份:1999 期刊类型 :期刊 关键词: 教育教学质量  “普九”  “两基”  存在问题  普及义务教育  原因分析  对策建议  巩固提高  与对策  义务教育阶段 
描述:义务教育巩固提高阶段教育教学质量方面存在的问题及其形成原因作出分析,并提出几点对策建议。一、存在的问题及其成因分析、经济、文化不发达地区不仅是普及义务教育的重点和难点,也是提高教育质量的重点和难点