“普九”巩固提高阶段存在问题的原因分析与对策建议

【作者】 童络

【作者单位】明光市教委教研室

【期刊名】安徽教育

【关键词】 教育教学质量 “普九” “两基” 存在问题 普及义务教育 原因分析 对策建议 巩固提高 与对策 义务教育阶段

【摘要】通过全社会的共同努力，我省已于１９９８年基本完成“两基”任务。然而，我们应该清楚，“两基”任务的完成，并不代表中小学教学质量已达标，中小学教育教学质量的提高将是义务教育阶段长期而艰巨的任务。本文试对义务教育巩固提高阶段教育教学质量方面存在的问题及其形成原因作出分析，并提出几点对策建议。一、存在的问题及其成因分析１、经济、文化不发达地区不仅是普及义务教育的重点和难点，也是提高教育质量的重点和难点。经济、文化不发达地区学校教育教学质量之所以难以提高，主要有两个方面的原因：一是师资水平较低。经过进修学校的培训和

【年份】1999

【期号】第9期

【页码】9-10

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