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非智力因素开发于初中化学课程教学的尝试: 作者：梅殿国 来源：考试周刊 年份：2008 期刊类型：期刊 关键词： 初中化学挫折教育智力活动智力因素赞可夫抗挫折能力 家庭小实验 化学学习认识过程精神需要; 描述：非智力因素是指学生的兴趣、注意、情感动机等,它们虽然与学生的智力水平无直接关系,但这些因素却能促进智力活动,对认识过程起着推动、定向、引导、维持和强化作用,调动学生学习的积极性和主动性,使他们主动地去观察、记忆、思维、想象和创造,从而推动学生智力水平的提高。只有当非智力因素参与到智力因素的认识活动,智力活动才能被激活,学生对学习才会表现出最大和积极性。教育家赞可夫曾说