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认知发展水平
普及义务教育
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义务教育阶段
（2）
小组合作探究教学在初中数学课堂中的运用
作者：
沈晓理
来源：
试题与研究(教学论坛)
年份：
2012
期刊类型 ：
期刊
关键词：
数学课堂教学
自主探究
认知发展水平
《数学课程标准》
初中
合作探究教学
义务教育阶段
接受学习
描述：
新修订的2011年版义务教育阶段《数学课程标准》认为：“数学课堂教学中学生是学习的主体，教师应该转变观念，做好教学工作的组织者、引导者与合作者。学生学习是个综合性的工程，包括接受学习、动手实践、自主探究、合作交流等一系列方式。教师应从学生的认知发展水平和已有的知识经验基础出发，创设数学活动，为学生提供广阔的空间进行观察、实验、计算、推理、验证，进而使他们在自主探索和合作交流的中理解和掌握知识与技能、思想和方法。”
“普九”巩固提高阶段存在问题的原因分析与对策建议
作者：
童络
来源：
安徽教育
年份：
1999
期刊类型 ：
期刊
关键词：
教育教学质量
“普九”
“两基”
存在问题
普及义务教育
原因分析
对策建议
巩固提高
与对策
义务教育阶段
描述：
义务教育巩固提高阶段教育教学质量方面存在的问题及其形成原因作出分析，并提出几点对策建议。一、存在的问题及其成因分析
１
、经济、文化不发达地区不仅是普及义务教育的重点和难点，也是提高教育质量的重点和难点
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