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下庄铀矿田及外围深部找矿的地质依据
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作者:冯志军 黄宏坤 曾文伟 吴继光
来源:铀矿地质
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
成矿流体 花岗岩型铀矿田 成矿物质 深部找矿
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描述:通过对下庄花岗岩型铀矿田深断裂的控矿作用、成矿物质和成矿流体的物质来源、辉绿岩与硅化带的空间关系,以及普通物探成果和钻孔揭露情况等的研究,展望了下庄矿田深部找矿的潜力。
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下庄矿田湖子地区缓倾斜铀矿体的特征及成矿模式探讨
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作者:吴继光 张辉仁 冯志军 韩思旭
来源:东华理工大学学报(自然科学版)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
缓倾斜铀矿体 铀成矿类型 湖子地区 成矿模式
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描述:下庄矿田湖子地区的铀矿体主要赋存在6009号硅化断裂带及其上盘次级构造带内,铀矿化以硅化带型为主,铀矿体产状陡倾;由钻探工程揭露,新发现的缓倾斜铀矿体位于6009号硅化断裂带与黄陂—张光营辉绿岩带的交汇区域,且具有较好的连续性,铀矿体产状缓倾,产状55°~65°NW∠17°~25°,矿体严格受平缓断裂控制,呈多层状分布,深部隐伏缓倾斜铀矿体的发现,有望使得湖子地区发展成为中—大型规模铀矿床。
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下庄铀矿田湖子地区缓倾斜矿体的新发现及其找矿意义
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作者:吴继光 张辉仁 冯志军 韩思旭
来源:铀矿地质
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
下庄铀矿田 缓倾斜铀矿体 成矿规律 铀成矿类型
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描述:在下庄铀矿田湖子地区发现有硅化带型、交点型及碱交代型铀矿化,并且以硅化带型铀矿化为主。深部钻探揭露显示,6009号硅化断裂带主带及其上盘次级构造带内的铀矿体在深部延伸比较稳定。在6009号硅化断裂带与黄陂-张光营辉绿岩组的深部交汇区内发现隐伏的缓倾斜铀矿体,该矿体严格受平缓断裂构造控制,根据已有地质成果与认识,推测铀矿体往深部延伸有变厚变富的趋势。深部隐伏缓倾斜铀矿体的发现,有望使湖子地区铀矿化点扩大成为中-大型铀矿床。
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现代汉语的用事成分与工具范畴
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作者:吴继光
来源:武汉:华中师范大学出版社
年份:2003
期刊类型 :图书
关键词:
汉语
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描述:教育部人文社会科学重点研究基地基金资助:本书提出了“用事成分”的概念,全文首先描写用事成分的代表形式“用”字结构,然后逐层划分用事成分的下位类别时间成分、方式成分和凭借成分、工具成分和材料成分等方面内容。
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红枫诗集
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作者:吴继光
年份:2006
期刊类型 :图书
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描述:红枫诗集
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腹腔镜下切除术对胆结石的治疗效果探讨
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作者:吴继光
来源:健康之路
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
治疗效果 切除术 胆结石 腹腔镜
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描述:目的:探讨分析腹腔镜下切除术对胆结石的治疗效果。方法:选取我院2015年2月-2016年4月期间收治的胆结石患者共84例,将其分成对照组和实验组,每组各42例,其中,对照组给予常规切除术进行治疗;实验组给予腹腔镜下切除术进行治疗,对比两组患者的临床效果。结果:实验组患者的手术时间、术中出血量、肛门排气时间、住院时间、术后并发症发生率均小于对照组患者(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:对于治疗胆结石临床上首选腹腔镜切除术治疗,其疗效更为明显,比常规切除术治疗效果更为确切,不仅能减少患者术中的出血量与
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“双主体”教育装备安全与质量管理调研模式的实践与思考
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作者:吴继光
来源:教学仪器与实验
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
调研 双主体 管理
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描述:通过分析梳理近年来我市常用的调研模式,总结“双主体”调研模式的实施过程,探讨“双主体”调研模式的理论基础,以期为今后教育装备安全与质量管理调研工作提供参考。
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腹腔镜治疗急性胆囊炎的效果观察
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作者:吴继光
来源:健康之路
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
急性胆囊炎 腹腔镜 临床疗效
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描述:目的:探究腹腔镜在治疗急性胆囊炎患者中的临床效果。方法:选取2015年至2016年5月本院收治的急性胆囊炎患者78例,随机将其分成对照组与实验组,每组各39例。对照组给予开腹手术治疗,实验组实施腹腔镜胆囊切除术,观察并比较两组患者的治疗效果。结果:实验组的治疗总有效率为97.44%,明显高于对照组的79.49%,二者的对比差异具有统计学意义(P<0.05);实验组的手术时间、切口感染与住院治疗时间等指标均明显优于对照组,两组的对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在治疗急性胆囊炎中应用腹腔镜治疗,
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纪念闻一多先生
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作者:吴继光
来源:东坡赤壁诗词
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
闻一多先生 英烈传 蒋氏 现代诗歌
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描述:君子谦谦八斗才,披坚执锐扫阴霾。闻公拍案乾坤震,蒋氏倾巢宝座埋。现代诗歌温肺腑,至今韵律暖胸怀。文坛英烈传千古,红烛精神照讲台。
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学生自主管理教育模式概述
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作者:吴继光
来源:课程教育研究
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
教育家 自我发展 学生会 工程简化 自主管理 教育模式 主体作用 传统教育教学 自我教育 教学模式
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描述:传统的教育是灌输式的教学模式,在这种模式里学生的主体作用常被忽视,这不利于学生的发展。而学生自主管理教育模式与传统的模式相反,更有利于学生的发展。一、学生自主管理教育模式产生的背景传统教育教学中,忽视了学生的天性和精神。复杂的育人工程简化为考试训练;全面发展的教育,转化为社会的工具;最应充满生命活力的课堂成为对标准答案。以知识为中