新课标下高中物理课堂教学评课的探索

【作者】 解大东

【作者单位】安徽省明光市第二中学

【期刊名】新课程(中学版)

【关键词】 内容记录 个人教学 教学特色 发言时间 物理课堂教学 思维碰撞 评课 多向互动 课堂听课 听课者

【摘要】在评课过程中,应淡化“评”的意识,强化“议”的意识,通过评课的过程,让教师之间的思维碰撞点燃智慧的火花,达到教师之间理念的碰撞、策略的转变、方式的更新、经验的交流、方法的改进等目的。一、评课的方法1.特色归纳法在认真做好课堂听课笔记的基础上,进行教师课堂教学特色的整理。力争把授课教师最有特色的,能反映教师个人教学风格的内容记录下来进行归纳整理。切忌面面俱到,长篇大论。2.问题探讨法

【年份】2015

【期号】第12期

【页码】161

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