文化动态
- 皖北城市小学生血铅水平调查分析
- 作者：刘刚 陆同玲 年份：2006 期刊名称：蚌埠医学院学报 关键词：铅中毒 流行病学方法 小学生
- 描述：目的:通过检测城市小学生血液中铅含量,动态观察城市环境污染的状况,降低铅对儿童的危害。方法:随机整群采样空腹末梢静脉血,用电化学阳极溶出法检测,以血铅含量≥100μg/L为铅中毒标准进行评断。结果:233名(6~12岁)小学生中有103名血铅≥100μg/L,总阳性率为44.2%;地级市和县级市阳性率分别是49.6%和38.0%,差异无显著性(P0.05),两所学校男女生阳性率分别是50.8%、48.8%和38.2%、37.7%,差异无显著性(P0.05)。两所学校之间阳性率差异无显著性,男女生之间差异亦
- 对现代机械制造业提高精度加工水平的思考
- 作者：刘刚 年份：2013 期刊名称：当代农机 关键词：机械制造 建议 思考 精度加工
- 描述：指出了先进机械制造技术的特点和发展方向,分析了我国现代机械制造业精度加工方面与工业发达国家的差距,探索了加快提高先进机械制造精度加工水平的有效途径,提出了提高机械制造精度加工水平的方法和措施.
- 情,如水而逝
- 作者：刘冰洁 年份：2008 期刊名称：阅读与作文(初中版) 关键词：中学 作文 刘冰洁 《情 如水而逝》
- 描述：夜晚,独自漫步在静谧的夜空下,披着璀璨的夜色,沐浴着星辰的光华,我仰望着棋局似的星云,悠闲的数着那闪烁的精灵,忽然,一颗流星划过夜的寂静,拖着光亮的长尾,在繁星中迅速的穿梭。一时间,我的眼球也迅速的旋转,追随着那一片亮丽,然
- 在生活中扬起识字的风帆：新课程识字教学之我见
- 作者：刘兰 年份：2017 期刊名称：新课程(教育学术) 关键词：识字方法 识字教学 生活识字
- 描述：学习《语文课程标准》中对识字教学的要求、建议,结合自己在教学中的实际,粗浅介绍在丰富的生活中教会学生利用姓名识字,从日常用品中识字,用广告识字,实物分类识字等形式,以及比较,联想等识字方法。
- 在生活中扬起识字的风帆——新课程识字教学之我见
- 作者：刘兰 年份：2010 期刊名称：新课程(教育学术) 关键词：识字方法 识字教学 生活识字
- 描述：学习《语文课程标准》中对识字教学的要求、建议,结合自己在教学中的实际,粗浅介绍在丰富的生活中教会学生利用姓名识字,从日常用品中识字,用广告识字,实物分类识字等形式,以及比较,联想等识字方法。
- 在生活中扬起识字的风帆
- 作者：刘兰 年份：2010 期刊名称：新课程·教育学术 关键词：识字方法 识字教学 生活识字
- 描述：学习《语文课程标准》中对识字教学的要求、建议,结合自己在教学中的实际,粗浅介绍在丰富的生活中教会学生利用姓名识字,从日常用品中识字,用广告识字,实物分类识字等形式,以及比较,联想等识字方法。
- 乡镇规划建设中存在的问题与对策
- 作者：刘克海 年份：2012 期刊名称：安徽农学通报(下半月刊) 关键词：乡镇规划 对策 问题
- 描述：近年来,全国各地在推进乡镇规划建设工作中取得了丰硕的成果,积累了很多可贵的经验,但与此同时,在实际的工作过程中也慢慢暴露了诸如管理不到位,乡镇建设盲目扩张,忽视乡镇的独特文化及对生态环境的保护等问题。分析了乡镇规划建设的重要性以及乡镇规划建设中存在的问题,提出了相应的对策建议,主要包括:科学规划,合理布局;发展循环农业经济;加强乡镇的基础设施建设等。以期为新农村建设提供参考。
- 浅谈美术课的兴趣教学
- 作者：刘光冰 朱爱莲 年份：2006 期刊名称：安徽教育论坛 关键词：学习积极性 审美教育 美术课 兴趣教学 小学 直观教学
- 描述：美术课是小学阶段学生的基础课程之一，是对学生进行爱美和审美教育的启始阶段，对于学生今后的全面素质发展有着重要意义。但由于一些学校只抓语文数学的教学，对美术课不够重视，这样导致了学生学习积极性不够高，影响了老师对美术课的教学。这时，如何能够在教学中激发学生学习的兴趣，就显得很重要。我是一名兼职的美术老师，平时也多思考这些问题。这里就如何对学生的美术课进行兴趣教学谈一些自己的心得与体会。[第一段]
- 跟着《农家致富》尽快发家致富：记东台甜叶菊高效栽培技术创业培训活动
- 作者：刘俊逸 宋洋 年份：2009 期刊名称：农家致富 关键词：高效栽培 农家 甜叶菊 技术 创业 种植基地 致富 培训
- 描述：8月2日～3日,2009年《农家致富》搭乘致富快车实现致富梦想回报读者大型系列活动之三——甜叶菊高效栽培技术创业培训,在江苏省最大的甜叶菊种植基地——东台市拉开了序幕。
- 培养学生学习化学主观能动性的策略
- 作者：刘传霞 年份：2007 期刊名称：安庆师范学院学报(自然科学版) 关键词：化学原理 学习 学生 主观能动性 培养 传统教育模式 教育改革 灵活应用
- 描述：教育改革是永恒的主题,在一次调查中发现,在传统教育模式下,学生学习化学主要存在三种现象:一,35.1%的学生反映,课上能听懂老师所讲的内容,就是不会做题,或者自以为做得对,但老师一改才知错;二,有31.2%的学生反映,化学中有的东西看不见摸不着,只能靠想象,靠死记硬背,有时虽然了解了一定的化学原理,但一遇实际就束手无策,学的知识较死,不能灵活应用;三,21%的学生认为,现在的学科多,作业多,考试多,课后的复习过程无暇顾及,