文化动态
- 怎样种植甜叶菊
- 作者：匡德章 年份：1985 期刊名称：种子世界 关键词：尼龙薄膜 充分混合 敌百虫 种子处理 六六六 土壤消毒 有机肥 播种 种植 腐熟
- 描述：一、育苗:(1)备好苗地。按每市两种子用地15～20平方米选好地,以100厘米宽,12～16厘米高的规格,耕耙整细起畦。在播种前5～6天,每亩用50克敌百虫冲水140～200市斤,进行土壤消毒。切勿使用六六六粉。在畦面施上12～20担腐熟禽畜有机肥,与表土充分混合均匀,后用木板轻轻将圭面压实.(2)种子处理。浸种前,将种子晒2～3小时后,用纱布包装好,放入清水中浸2～3小时后取出晾干;拌细沙或细土杂肥15～25斤,用手把种子均匀撒在畦面上。(3)覆盖阴蔽物及管理。播种后用尼龙薄膜或整理过的稻草薄薄地盖上一
- 明光市明兴分理处率先完成年度存款任务
- 作者：剑钧 葛再国 年份：2006 期刊名称：安徽农村金融 关键词：营业所 储蓄存款 结合部 分理处 年度计划 员工 成年 存款市场 存款任务 明光市
- 描述：明光市农行明兴分理处，地处市郊结合部。现有员工6人，因建所迟。盘子小、底子薄。该分理处员工不等不靠，积极走出柜台，争夺存款市场，内抓服务、外强形象，促进各项业务快速、健康发展。今年以来，经过全所员工的不懈努力，率先完成各项存款和储蓄年度任务。截止7月末，各项存款净增1291万元，超额完成年度计划的107．6％。其中储蓄存款净增1080万元，完成年度任务的138．5％，位居辖内各营业所（部）前列。[第一段]
- 明光市农行积极做好午收储蓄存款营销
- 作者：剑钧 葛再国 年份：2006 期刊名称：安徽农村金融 关键词：税费改革 价格上扬 积极主动 储蓄存款工作 农副产品 资金组织工作 存款营销 农行 统一思想 明光市
- 描述：午收已至，粮、油、菜等农副产品的集中收购将形成大量的现金流。在税费改革中受益的农民，受农副产品价格上扬的影响，收入会有不同程度的增加，手持现金增多，给农村储蓄存款工作带来了新的机遇，资金组织工作的面临又一个营销旺季。明光市农行积极主动、及时全面地分析了当前的有利形势，率先在业内采取行动，要求全行统一思想，提高认识，增强紧迫感和责任感，调动积极因素，采取有力措施，务必做好午季收购期间的储蓄存款营销工作。[第一段]
- 明光市农行深入部队慰问官兵
- 作者：剑钧 年份：2006 期刊名称：安徽农村金融 关键词：领导 部队 官兵 南京军区 军民共建 农行 三界 明光市 训练中心 建军节
- 描述：明光市农行在“八·一”建军节到来之前，行领导带着2000多元慰问品，前往南京军区三界训练中心进行节日慰问，深受官兵们的热烈欢迎。行领导在与官兵慰问畅谈中，首先感谢训练中心领导多年来一直对明光市农行的支持和协作，并诚恳征求需农行进一步增强服务的意见和建议，同时希望能进一步进行密切合作。训练中心领导表示欢迎，并表示今后将继续巩固和加强明光农行和三界训练中心的军民“鱼水”关系，密切合作，推动军民共建。[第一段]
- 经济欠发达地区初中教师心理健康状况研究
- 作者：刘颖丽 年份：2008 期刊名称：中国健康心理学杂志 关键词：心理健康 影响因素 初中教师 症状自评量表
- 描述：目的为了探讨经济欠发达地区初级中学教师心理健康状况。方法利用SCL-90量表对安徽省明光市的初中教师心理健康状况进行了研究。结果1明光市初中教师群体中主要心理健康障碍是:躯体化、人际关系、偏执;235岁以上的教师在躯体化、人际关系、恐怖项目上表现出极为显著的差异,在强迫项目上表现出显著差异,在精神病性项目上也表现出差异;3乡镇初中学校中的教师,在偏执、躯体化、抑郁、人际关系、敌对性、精神病性方面要优于城区教师;4经济欠发达地区初中教师心理健康水平在性别上不存在显著性差异。结论经济欠发达地区城乡初中教师心理
- 民用建筑工程设计质量控制探讨
- 作者：刘锋 年份：2016 期刊名称：建材与装饰 关键词：控制 设计质量 民用建筑工程
- 描述：加快建筑工程建设的进程就成为发展国民经济的一个关键话题。而其中特别值得注意的是必须提升建筑工程各方面的质量,同时,也必须对建造建筑工程的成本加以严格把控。建筑工程的设计部分是每一个建筑工程的初始工作,所以要提高建筑工程的整体质量,必须对建筑工程的设计质量加以严格控制。
- 温胆汤加减治疗肝郁痰热型癫狂30例疗效观察
- 作者：刘银柱 年份：1998 期刊名称：安徽中医临床杂志
- 描述：温胆汤加减治疗肝郁痰热型癫狂30例疗效观察
- 浅谈明光市城区规划与建设
- 作者：刘金祥 年份：2006 期刊名称：安徽建筑 关键词：绿色环境 城市规划与建设 以人为本 人文地域
- 描述：城区规划应以充分发展地域经济,体现当地文化特色为原则。文章从分析明光市具体实际入手,提出明光市的城市建设不能照搬大城市的规划发展模式,规划中应突出人文地理、生态环境、和谐社会的主题,体现以人为本的思想。