文化动态
- 流动人口子女家庭教育问题研究
- 作者：卜丽 年份：2015 期刊名称：东方教育 关键词：家庭教育 研究 流动人口子女
- 描述：流动人口子女的教育问题成为最突出的社会问题之一。家庭教育是启蒙教育，也是影响人一生的至关重要的教育。流动人口子女家庭教育的特征包括家庭教育期望的理想化、家庭教养方式的非科学化、家庭教育德育缺失、家庭教育功能错位等。影响流动人口子女家庭教育不仅有家庭的内部因素，还受到外部环境和社会制度的制约。
- 做好幼小衔接工作之我见
- 作者：卜丽 年份：2015 期刊名称：科学导报 关键词：策略 幼小衔接 工作
- 描述：幼儿从幼儿园进入小学的阶段，是非常关键的时期，是幼儿学习生涯的一个重要的转折，因此幼小衔接的工作非常的重要。本文结合笔者自身的工作经验，探讨如何做好幼小衔接的工作，引导幼儿更好地步入小学的学习。
- 河西走廊灌区甜叶菊效益分析及种植技术
- 作者：南文章 年份：2013 期刊名称：中国糖料 关键词：甜叶菊 河西走廊 种植技术 效益分析
- 描述：在甘肃河西走廊干旱缺水灌溉农业区种植甜叶菊,比常种作物玉米、小麦分别增收20520元/hm2和25255元/hm2,增幅分别为58％和71.3％,水效益分别提高了2.7元/m3和3.1元/m3,并可推动该地区甜叶菊加工甜菊糖工业的发展,具有较好的经济效益、社会效益和生态效益.该技术非常适宜在西北灌溉农业区推广应用.
- 数学语言与数学教学
- 作者：单芳 年份：2003 期刊名称：黄山学院学报 关键词：抽象概括 数学对象 数学知识结构 数学工作 教科书 认知结构 教学活动 数学语言 数学思维过程 数学教学过程
- 描述：一、数学语言对数学教学的作用 数学是思维的体操,语言是思维的载体,故数学工作离不开数学语言。数学教学过程是通过师生的教学活动使学生把数学知识结构化为学生的认知结构。在这个过程中,数学知识结构,如教科书离不开数学语言。数学的概念、公理、定理、公式、法则等都是把数学对象进行抽象概括应用数学语言进行表达的。教师的备课、讲授、学生的预习、听课、作业、复习等各个环节均少不了数学语育的交流、吸收和消化。数学思维过程包括信息输入,信息贮存、信息加工、信息提取、信息反馈、信
- 在实践与创新中学习物理
- 作者：单而军 年份：2007 期刊名称：中国教育科研与探索 关键词：学习 欧美教育 基本技能 物理教育 能力的培养 实践 欧美发达国家 教育差异
- 描述：李政道先生在北京主持的世纪论坛中，谈到中国与欧美发达国家教育差异时说：“欧美教育注重的是创造能力的培养，而中国的教育注重的是基础知识和基本技能的培养，实施的是英才教育，中国的物理教育的内容和教学，好像是培养物理科学家”，这番话不得不让我们深思，我们真的培养出很多科学家吗？[第一段]
- 探究教学中如何应用控制变量法
- 作者：单而军 年份：2006 期刊名称：中国教育科研与探索 关键词：中学 探究性教学 探究教学 物理教学 科学探究 控制变量法 探究学习
- 描述：在研究物理问题的过程中，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量使其固定不变，而改变某一个量，看所研究的物列量与该物耻量之间的关系。探究性教学是在教师的指导下，学生运用科学探究的方法，进行学习，主动去获取知识发现科学理论的探究的能力，从而形成科学概念。探究学习是学生用以获取知识、领悟科学的思想观念，领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动，包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出模型和交流等。[第一段]
- 慢阻肺合并肺性脑病的护理分析
- 作者：华静 年份：2015 期刊名称：药物与人 关键词：慢阻肺合并肺脑病 综合性护理 效果分析
- 描述：目的：观察综合性护理在慢阻肺合并肺性脑病的护理效果。方法：选取我院在2013年4月～8月收治的慢性阻塞性肺病合并肺脑病患者78例，按照护理方法的不同分为实验组和对照组各39例，实验组患考采用综合性的临床护理，对照组患者采用常规的临床护理，观察两组患者的护理效果。结果：实验组患者的护理总有效率为92.3%，照组患者的护理总有效率为84．6％，实验组患者的护理效果明显好于对照组患者（P〈0．05）。结论：采用综合性的临床护理对于慢阻肺合并肺性脑病患者的护理具有非常好的护理效果，患者症状恢复的好，对于护理的满意
- 初中思想品德多元化教学模式研究
- 作者：华菊红 年份：2015 期刊名称：中学政史地(教学指导版) 关键词：道德教育 多元化 思想品德教育 思想政治教育 初中 学生综合素质 教学模式 新课程改革
- 描述：随着新课程改革的不断深入，思想品德教学逐渐趋于多元化。初中思想品德教育不同于高中思想政治教育，它是在学生思想道德尚未形成时对学生进行道德教育，从而使学生形成良好品格。传统的思想品德教学不利于学生综合素质的提高，因此教师要重视多元化教学模式，提高思想品德教学效果。下面笔者就结合自身教学实践，谈一谈初中思想品德多元化教学模式，以期推动我国初中思想品德教学的发展。