- 甜叶菊的开发利用及其展望
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作者:林天木
年份:1986
期刊名称:食品科学
关键词:甜菊 甜叶菊 天然甜味料 甜度 开发利用 甜味成分 甜精 糖质 干叶 蔗糖
- 描述:七十年代之后,甜叶菊甜味料在世界范围内发展极为迅速,已成为当今最好的非糖质非营养的天然甜味料。在这种形势的推动之下。我国许多地方先后进行了积极的栽培和利用研究。为了对甜叶菊有个较全面的认识,特将有关甜叶菊及其研究、开发利用的情况作扼要的介绍,并试对今后的发展趋势作初浅的探讨。
- 四、甜叶菊病害调查初报
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作者:林天助
年份:1983
期刊名称:石河子科技
- 描述:四、甜叶菊病害调查初报
- 黄鳝人工养殖技术
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作者:林坚传
年份:2000
期刊名称:华夏星火
- 描述:一、鳝池的准备黄鳝对环境的适应性较强,对水体、水质要求不高,一些不宜养殖其他鱼类的废弃水体都可以利用养黄鳝,也可在不宜种植作物的水坑、水塘内饲养。家庭养鳝宜在住宅附近,选择向阳通风,有水源的地方建池,要做到冬天能保暖,夏天较阴晾。池的大小根据养殖规模而定,小池2~3平方米,大池20~100平方
- 引导自主理解算理,有效掌握计算法则
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作者:林其萍
年份:2013
期刊名称:考试周刊
关键词:小学数学教学 算理 算法 计算
- 描述:教师在计算教学中应处理好算理与算法之间的联系,引导学生循“理”入“法”,以“理”促“法”,并通过智力活动促进计算技能的形成。提高学生的计算技能,让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算是一线教师十分关注的问题。作者结合教学实践就此作了探讨。
- 如何应用导数解决高中数学中的常见问题
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作者:林余杰
年份:2014
期刊名称:试题与研究(新课程论坛)
关键词:中学数学 微积分学 基础知识 高等数学 初等数学 高中数学 导数 应用
- 描述:一、引言 微积分的知识和方法在中学数学的许多问题上能起到以简驭繁的作用.导数是微积分学中重要的基础知识,是研究函数解析性质的重要手段,在求函数的极值方面起着“钥匙”的作用.中学数学中加入导数的基础知识不仅丰富了函数的基础知识,而且在初等数学与高等数学中导数也起着“桥梁”作用,为中学生进入高等学府后继续学习奠定了基础.
- 浅谈小学数学课堂教学中学生学习兴趣的提高
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作者:杭国防
年份:2012
期刊名称:教育界
关键词:小学数学 学习兴趣 激发
- 描述:本篇文章根据小学生好奇、好胜的心理特征,结合我对教育心理学的研究与思考以及在农村教学工作中的实践与体会,将在如何通过探索教法、学法、开展竞赛等方式去激发学生学习数学的兴趣,充分调动学生的积极性和主动性;怎样为学生创设和谐、民主、快乐、平等的课堂教学氛围,让学生在乐趣中学习知识、掌握知识等几方面阐述几点我自己的看法。
- 数学教学对学生非智力因素的培养
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作者:杭国防
年份:2011
期刊名称:小学科学(教师)
关键词:智商 个体差异 情商 非智力因素
- 描述:本文就在中小学学习过程中情商与智商进行了简单的讨论,特别是在数学教学中对非智力因素在学生学习中的作用作了简单的探讨。
- 语文教学中学生创造能力的培养
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作者:杭国防
年份:2010
期刊名称:小学生作文辅导(教师适用)
关键词:小学语文教学 培养学生 不竭动力 语文课堂教学 世界经济 现代化建设 学生创造能力 引导学生 教学情境 少年儿童
- 描述:江泽民同志曾强调创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。这就要求我们为了能在短时间内赶上和超过世界经济发达的国家水平,就必须加强我国青年的创造能力的培养。而少年儿童作为我国现代化建设的生力军和接班人,也和理所当然地要求我们在小学各科教学包括小学语文教学中培养学生的创造能力。下面就在小学语文教学中如何培养学生的创造能力谈几点自己的体会:一、创设宽松的教学情境,提供良好的外部条件大家都知道,民主、平等、和谐的师生
- 由免疫失误引发的一起兔病毒性出血症病例
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作者:杨龙圣 徐为中 陈兴祥 薛家宾
年份:2005
期刊名称:中国养兔杂志
关键词:病毒性出血症 症状 诊断 兔 病例 免疫失败 病理变化 防治
- 描述:兔病毒性出血症(兔瘟)是兔的一种烈性传染病,预防只能依赖于免疫注射。目前有免疫保护率很高的兔病毒性出血症灭活疫苗生产销售,但如果使用不当或免疫程序不合理,仍会发生兔瘟。2004年11月,安徽省明光市某兔场部分兔突然发病死亡,经过临床检查、病理剖检和实验室诊断,确诊为兔病毒性出血症(兔瘟)。紧急注射兔瘟疫苗后,病情得以控制。现将具体情况报告如下。
- 浅谈如何优化小学语文教学
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作者:杨青山
年份:2015
期刊名称:学周刊(下旬)
关键词:教育方法 教育家叶圣陶 教育模式 积极主动性 教育理念 书写习惯 知识的理解 课堂教学氛围 教育方式 小学语文教师
- 描述:重视优化课堂教学氛围,提高课堂教学效率。现代化的教育理念,坚持以人为本,以学生为主,想要提高语文课堂整体的教学质量,就必须以学生为主,创造和谐、轻松愉悦的语文课堂教学氛围,来激发学生的学习兴趣。