- 浅谈如何提高学生数学学习兴趣
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作者:王坪
年份:2010
期刊名称:读写算
关键词:提高学习效率 培养学习兴趣
- 描述:营造探索氛围,激发学习兴趣:给予积极评价,增添学习兴趣:指导课外活动,发展学习兴趣。从根本上激发和培养学生的学习兴趣,引导学生自觉主动地学习,从而实现“要我学”到“我要学”的转变
- 最甜天然糖料甜叶菊繁育成功
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作者:王圣志 文贻炜
年份:2008
期刊名称:农产品加工
关键词:育成 龙头企业 甜叶菊 农业产业化 天然 农村经济 合作组织 糖料
- 描述:安徽省明光市依托农业产业化龙头企业,发挥农村经济合作组织作用,推动甜叶菊产业迅速崛起。2008年全市甜叶菊种植面积达到1万hm^2,成为世界上最大的甜叶菊种植基地,从而赢得了“世界糖都”的美誉。
- 薄层层析法分析甜叶菊(Stevia Rebaudiana)种子糖苷
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作者:王圣刚 王贵民
年份:2007
期刊名称:黑龙江医药科学
关键词:甜叶菊糖苷 显色剂 薄层层析
- 描述:目的:探讨甜叶菊种子所含糖苷作定性分析,同时对比不同显色剂的显色效果,寻求适合甜叶菊的显色剂.方法:用薄层层析法对甜叶菊种子进行分析.结论:甜叶菊种子含有甜叶糖苷;显色剂2效果最好,显色剂1次之,显色剂3无效.
- 探讨小学数学分层异步教学的实施
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作者:王国庆
年份:2015
期刊名称:读写算(教师版)(素质教育论坛)
关键词:小学数学 分层异步教学 实施策略
- 描述:数学是义务教育阶段中的一项重点和难点内容,随着新课程改革的不断推进,小学数学不仅要提高学生的计算能力,也更加注重培养学生的数学素养和应用能力。为了实现这个目标,教师对数学的教学方法进行了全面的突破与创新,文中对小学数学分层异步教学的基本方法进行了阐释,希望进一步提高学生对数学的学习兴趣,提高教学效率。
- 住宅工程质量投诉处理的新思路
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作者:王嘉刚
年份:2015
期刊名称:工程质量
关键词:质量投诉 处理方法 住宅工程
- 描述:如何妥善地处理工程质量投诉,减少或杜绝因工程质量问题导致的群访等社会事件,是目前亟待解决的问题。本文通过分析工程质量投诉的解决难点,结合工程质量监督工作中的特点,提出在工程质量监督中如何把控、在工程竣工后如何处理质量投诉的思路和方法。
- 对摩擦力做功的和
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作者:王含
年份:2000
期刊名称:滁州师专学报
关键词:负功 正功 静摩擦 习题类型 绝对位移 滑动摩擦力 滑动摩擦系数 物理习题 知识模块 顺时针方向运动
- 描述:中学物理习题的数量是相当多的,每人不可能研究所有的习题,但可以把习题按“知识模块”分成不同类型。动量和动能的类型题是常见的典型的习题类型,经常涉及一对摩擦力做工斩问题。 对于单个摩擦力做功的情况同学比较熟悉,即单个摩擦力(滑动摩擦力和静摩擦力)可能做正功,可能
- 一对摩擦力做功的和
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作者:王含
年份:2000
期刊名称:滁州学院学报
关键词:负功 正功 静摩擦 习题类型 绝对位移 滑动摩擦力 滑动摩擦系数 物理习题 知识模块 顺时针方向运动
- 描述:中学物理习题的数量是相当多的,每人不可能研究所有的习题,但可以把习题按“知识模块”分成不同类型。动量和动能的类型题是常见的典型的习题类型,经常涉及一对摩擦力做工斩问题。 对于单个摩擦力做功的情况同学比较熟悉,即单个摩擦力(滑动摩擦力和静摩擦力)可能做正功,可能
- 阅读与写作有效结合方法之我见
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作者:王后敏
年份:2016
期刊名称:语文天地
关键词:读书笔记 自主阅读 课文内容 阅读文本 阅读积累 学语文 写作教学方法 课内阅读 语文综合素质 阅读教学
- 描述:阅读与写作是小学语文教学不可或缺的重要组成部分,对全面提升学生语文素养具有重要意义。教师要不断改进阅读教学与写作教学方法,实现二者的有效结合,推动读写一体化,使学生在“读”中提“写”,“写”中促“读”,这样,学生的语文综合素质才能日渐提升。一、丰富学生阅读积累,提高写作水平从某种意义上说,阅读与写作是不可分割的整体,“读提写,写促读”是语文教学中一种常见的现象,而要想真正做好读写的有效结合,丰富学生的阅读积累
- 阅读与写作有效结合方法之我见
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作者:王后敏
年份:2016
期刊名称:语文天地(小教版)
- 描述:阅读与写作是小学语文教学不可或缺的重要组成部分,对全面提升学生语文素养具有重要意义. 教师要不断改进阅读教学与写作教学方法,实现二者的有效结合,推动读写一体化,使学生在"读"中提"写","写"中促"读",这样,学生的语文综合素质才能日渐提升.
- 脑梗塞病人的健康教育与护理
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作者:王友菊
年份:2014
期刊名称:特别健康(下半月)
关键词:健康教育 脑梗塞 生活质量 复发率
- 描述:目的:探讨健康教育及护理干预在脑梗塞患者中的应用体会。方法:选取我院收治的68例脑梗塞患者,采用随机对照方法将其分为观察组和对照组各34例。对照组给予常规护理,观察组给予全程健康教育及护理干预,比较两组疾病复发率、并发症发生率及生活质量。结果:观察组患者脑梗塞复发率及并发症发生率均显著低于对照组,差异有统计学意义(P