文化动态
- 接种式施放白僵菌防治马尾松毛虫技术方案的灰色决策
- 作者：丁德贵 樊美珍 李增智 杜永部 年份：2005-01-01 来源：中国生物防治杂志 数据类型 ：期刊 关键词：灰色决策 球孢白僵菌 接种式放菌
- 描述：以生物多样性指数、马尾松毛虫虫口密度和成本投入作为指标,用灰色决策理论对不同放菌量和不同放菌频度的12种接种式放菌方案作局势决策,以确定最佳放菌方案.结果表明:放菌量为37.5g/hm2,放菌频度为一年一次的放菌方式最佳.
- 不同酯酶型球孢白僵菌株系及相同酯酶型株系经寄主转移后毒力变化的研究①
- 作者：丁德贵 李增智 年份：2005-01-01 来源：安徽农业大学学报 数据类型 ：期刊 关键词：球孢白僵菌 酯酶型 寄主转移 毒力生物测定
- 描述：对12个酯酶型的16株白僵菌进行了毒力生物测定。结果表明,不同酯酶型株系对松毛虫的毒力差异显著,LT 50 可相差数倍;同一酯酶型株系经不同寄主转移后,其毒力也发生了较明显的变化。如从松灰象甲上分离出的不同酯酶型的2株白僵菌[ MGS980404-21(酯酶型05) ,MGS980510-06(酯酶型06)]和人工释放的酯酶型02菌株 Bb13毒力都很高,而从松灰象甲分离出的与释放菌株属同一酯酶型的另一个菌株 MGS980507- 34 ,毒力虽然很低,但却是林间最常见的流行菌株。上述结果理解为白僵菌在林
- 经皮桡动脉穿刺介入术治疗冠心病的临床应用
- 作者：丁广贵 年份：2014-01-01 来源：热带医学杂志 数据类型 ：期刊 关键词：桡动脉 介入治疗 冠状动脉造影
- 描述：目的探讨经皮桡动脉穿刺行冠状动脉造影(CAG)和介入治疗的安全性及可行性。方法 2011年11月至2013年11月于明光市人民医院内科住院行选择性CAG和/或经皮腔内冠状动脉成形术(PCI)的患者174例。选择桡动脉博动良好,且Allen’s试验阳性患者进入桡动脉组(n=110),余下归入股动脉组(n=64)。观察两组患者手术成功率和术后并发症情况。结果两组患者接受选择性CAG和/或PCI的手术成功率差异无统计学意义;经桡动脉介入组的假性动脉瘤、排尿困难和腰痛的发生率为10.9%、43.75%和60.94
- 尿激酶溶栓治疗急性心肌梗死疗效观察
- 作者：丁广贵 年份：2014-01-01 来源：安徽医药 数据类型 ：期刊 关键词：溶栓 急性心肌梗死 尿激酶
- 描述：目的观察尿激酶静脉溶栓治疗急性ST段抬高型心肌梗死的疗效。方法选择该院收治急性ST段抬高型心肌梗死患者132例,按是否符合溶栓条件分两组,溶栓组50例,对照组82例,对照组采用常规治疗,溶栓组在对照组基础上实施尿激酶静脉溶栓治疗。结果溶栓组在冠状动脉再通率、心力衰竭、梗死后心绞痛、病死率分别与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05),溶栓组胸痛缓解迅速、明显,但出血并发症高于对照组。结论急性心肌梗死尿激酶溶栓疗效确切、安全,溶栓治疗效果与溶栓开始时间密切相关。
- 推进凉州区甜叶菊产业发展的对策与建议
- 作者：丁寿忠 年份：2016-01-01 来源：中国糖料 数据类型 ：期刊 关键词：甜叶菊 对策与建议 产业发展
- 描述：对凉州区甜叶菊产业的发展现状及存在的问题进行分析,提出了狠抓种质资源培育、提高种植机械化水平、突出精深加工体系建设和完善种植与加工环节产业链的对策与建议,为促进特色高效经济作物种植,增加农民经济收入提供一定的理论参考。
- 高考地理答题规范与技巧
- 作者：丁家和 年份：2014-01-01 来源：中学政史地(教学指导版) 数据类型 ：期刊 关键词：地理学科 识图能力 能力要求 应用能力 高考 大学生 知识整合 地理试题
- 描述：地理学科是高中学科中难度较大的一门学科，这是因为它对学生的知识应用能力、识图能力、知识整合能力要求较高。逻辑严密、答案简洁、条理分明是解答地理试题的宗旨。学生在解答地理试题时要注意地理术语的运用，使用直观、明确、精练、科学的语言，回归教材，力求准确，认真推敲。本文将从阅卷和答题规范等方面，给广大学生提出建议。
- 浅谈现代信息技术在地理教学中的作用
- 作者：丁家和 年份：2014-01-01 来源：中学政史地(教学指导版) 数据类型 ：期刊 关键词：地理教学 现代信息技术 教学手段 教学能力 地理教师 教学效率 学习能力 课堂教学
- 描述：一、现代信息技术在地理教学中的应用原理(一)效率原理——利用现代信息技术提高教学效率教学效率高低与地理教师的教学能力及学生的学习能力高低有关.所以,要想提高教学效率就要提高教师的授课能力和学生的学习能力.教师在课堂教学中使用各种教学手段是提高教学效率的有效方法,因为这在某种程度上弥补了教师教学能力的不足.
- 中学地理学生听课方法浅谈
- 作者：丁家和 年份：2014-01-01 来源：试题与研究(教学论坛) 数据类型 ：期刊 关键词：学生 听课方法 中学地理 掌握方法 课堂学习 求知欲望 主体部分 教师讲课
- 描述：一、同步听课法指的是学生听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法.听课是学生课堂学习的主体部分和关键环节.因为听课占了大部分时间,理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力,主要是在课堂上进行的.所以,听课要打主动仗,一定要使自己的“听”与教师的“讲”保持同步.
- 新课程改革下地理教学方式的转变
- 作者：丁家和 年份：2013-01-01 来源：试题与研究(新课程论坛) 数据类型 ：期刊 关键词：授人以渔 教学方式 地理教师 课堂教学 新课程标准 新课程改革 教育教学理念 知识传授
- 描述：长期以来,我国课堂教学所施行的是传统的“传递——接受”式的教学方式.在这种“接受——传递”的教学方式下,教师单纯地教,学生被动地听,教师很少顾及学生的需要和兴趣,教师的主要任务是将知识传授给学生.面对信息化的社会,教育必须做出一种选择,做出相应的变革,教育要由原来的“受人以鱼”转向“授人以渔”.作为一名地理教师,我们要及时地抓住实施新课程改革的机遇,明确把握新课程标准,及时转变教育教学理念,努力提高自身素质,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,激发学生学习地理的愿望,提高学习地理的兴趣,构建“主动参与、勇于探