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土地财政模式面临重要拐点分析
作者:周璐  来源:科技资讯 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 基本途径  危害  新措施  土地财政 
描述:自上世纪九十年代以来,地方政府的土地财政模式为政府带来了大量的资金,但是发展到现在,土地财政依赖模式已经难以持续,土地财政转型面临重要拐点。在本文中,笔者通过对多位专家的理论进行总结,并对土地模式的基本途径以及造成的危害进行阐述,对土地财政模式新的工作措施进行探讨,希望可以给相关部门一些参考。
中国甘薯主要栽培模式
作者:张立明 马代夫  来源:北京:中国农业科学技术出版社 年份:2013 期刊类型 :图书 关键词: 栽培技术  甘薯  中国 
描述:逐步形成了一系列高产高效栽培模式,如鲜食型高产优质栽培模式、淀粉型高产高效栽培模式、采用新型高效栽培模式、间作套种栽培模式等,经济效益和社会效益显著。为全面系统总结我国甘薯各产区主要栽培模式,共享甘薯
学生自主管理教育模式概述
作者:吴继光  来源:课程教育研究 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 教育家  自我发展  学生会  工程简化  自主管理  教育模式  主体作用  传统教育教学  自我教育  教学模式 
描述:传统的教育是灌输式的教学模式,在这种模式里学生的主体作用常被忽视,这不利于学生的发展。而学生自主管理教育模式与传统的模式相反,更有利于学生的发展。一、学生自主管理教育模式产生的背景传统教育教学中
肝脏外伤的诊治分析
作者:桑有庆 史秀花 董立铎  来源:中国医药指南 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 诊断  肝脏外伤  非手术治疗  手术治疗 
描述:目的重点研究和探讨肝脏外伤患者的诊治方法及临床效果。方法利用回顾性分析的方法研究和比较对我院于2008年1月至2012年12月十年间收治的24例肝脏外伤患者的临床资料进行回顾性对照分析。将患者随机
某特大桥加固分析
作者:卜波  来源:价值工程 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 底板  纵向裂缝  连续箱梁  应力分析 
描述:模型,考虑自重、预应力荷载、车辆荷载和温度等因素,分析了三种荷载组合下的横向应力分布情况.根据箱梁底板拉应力的计算结果,讨论了导致底板横向裂缝形成的主要原因.为避免箱梁底板横向裂缝的产生,提出设计和施工时应注意的问题,以供类似桥梁参考借鉴.
人性化护理模式在产科护理中应用研究
作者:张正芳  来源:大家健康(学术版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 孕妇  人性化护理  生产护理 
描述:目的:探索人性化护理在产科的应用效果。方法:选择2012年6月~2013年4月来我院待产的孕妇763例,进行全面人性化护理,观察护理效果。结果:763名孕妇生产过程顺利,孕妇无明显恐慌和失去理智情况,婴儿身体健康。结论:人性化护理模式在产科护理中应用效果显著,值得在临床护理中推广应用。
心理护理模式在外伤护理中的应用及效果评价
作者:吴晓波  来源:健康必读(中旬刊) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 外伤患者  心理护理模式 
描述:目的:探讨心理护理模式在外伤护理中的应用效果;选择2012年10月~2013年03月到我院接受治疗的外伤患者712例,随机平均分配成观察组和对照组,观察组行心理护理模式护理,对照组行常规护理,对比
人性化护理模式在产科护理中应用研究
作者:张正芳  来源:大家健康(下旬版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 孕妇  人性化护理  生产护理 
描述:目的:探索人性化护理在产科的应用效果.方法:选择2012年6月~2013年4月来我院待产的孕妇763例,进行全面人性化护理,观察护理效果.结果:763名孕妇生产过程顺利,孕妇无明显恐慌和失去理智情况,婴儿身体健康.结论:人性化护理模式在产科护理中应用效果显著,值得在临床护理中推广应用.
浅谈建筑工程质量监督管理模式的转变
作者:潘德永  来源:城市建设理论研究(电子版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 现状  问题  工程质量监督  措施 
描述:工程质量监督模式在工程质量监督工作中的重要性。本文主要论述了当前形势下工程质量监督工作模式的现状和存在的问题,最后给出了改变当前形势工程质量监督工作的现状和解决问题的措施。
新课标下农村初中物理教学改革模式的构建
作者:梅红莲  来源:吉林教育 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 自主学习  新型师生关系  新课标  初中物理教师  物理知识  学生体验  学生学习  课程目标  农村  学习方式 
描述:新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系,倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者,所以教师要营造一种宽松、融洽的课堂教学氛围,让学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,真正让学生动起来。教师应为学生创设宽松、民主、平等、互动的,有利于他们在学习目标引导下自主学习、交流的