检索结果相关分组
健康教育在护理工作中的意义
作者:张丽  来源:健康必读(中旬刊) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 健康教育  交流技巧  护理 
描述:护理健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动,通过护理的干预手段,促使人们自觉地采用有利于健康的行为,改善、维持和促进个体的健康.护士作为护理健康教育的具体实施者,其健康教育认知水平和业务素质,直接影响到护理健康教育的效果.
新形势下的护理美德
作者:刘玉梅 吴倩茹  来源:医药前沿 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 护理美德  服务质量 
描述:随着医疗改革的深入,护理在临床中占有越来越重要的地位.美德是护士应具备的一种品质.护理美德越来越受到重视.本文旨在从护士的仪表、举止、态度、慎独的精神这几个方面来阐述护理的外在美和内在美,从而提高护理服务质量,减少医患之间的矛盾,更好的服务于患者.
加强对破伤风患者护理的价值
作者:高夕芹  来源:健康必读(中旬刊) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 破伤风  高热  感染  护理 
描述:特异性感染,是由细菌外毒素引发的以局部和全身性肌强直、痉挛和抽搐为特征的一种毒血症,多见于各种创伤和战伤,如锈钉、木刺伤和污秽的擦伤,也可发生于烧伤、冻伤、新生儿脐带残端感染、产后感染、动物咬伤等.护理工作在破伤风尤其是重症破伤风患者康复过程中起着至关重要的作用
浅谈优质护理服务的发展
作者:李翠萍  来源:健康必读(中旬刊) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 优质护理  护理服务  新理念  形象  患者 
描述:护理工作是体现服务性较强的职业,患者的满意度就是评价护理服务优质程度最关键的标准.随着社会的发展,患者对医疗服务的需求不断提高,对护理工作也提出了更高的要求,怎样围绕患者不断增长的服务需求,创新思维,推行更易于患者接受的服务模式,是护理管理者应思索的关键问题.
气管切开病人的护理研究
作者:郁道彩  来源:大家健康(下旬版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 气管  吸痰  气管切开  护理 
描述:气管切开术(traceotomy)系切开颈段气管,放入金属气管套管,气管切开术以解除喉源性呼吸困难、呼吸机能失常或下呼吸道分泌物潴留所致呼吸困难的一种常见手术.目前,气管切开有4种方法:气管切开术;经皮气管切开术;环甲膜切开术;微创气管切开术(minitracheotomy).
10例前置胎盘孕妇的观察及护理
作者:王世云  来源:当代护士(下旬刊) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 并发症  前置胎盘  妊娠  护理 
描述:总结了前置胎盘孕妇可能出现的产前产后出血及其它并发症的观察与护理,认为积极做好充分的术前准备及大出血的抢救准备工作,采取积极有效的抢救措施,认真做好各项护理工作是争取患者早日痊愈出院的关键。
腹部手术患者术后疼痛的临床护理
作者:车青峰 高学清 洪桂兰  来源:健康必读(中旬刊) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 疼痛  腹部手术  综述  护理 
描述:目的:腹部手术患者常常因麻醉方式不同,手术创伤及腹腔各种引流管、胃管及留置尿管的刺激,会引起各种不适,因此探究腹部手术患者术后疼痛的护理方法就有了比较实际的意义.本文对患者的疼痛采用五点口述分级评分
艾滋病患者的护理现状及进展
作者:梁永环 许明凤 黄芹  来源:健康必读(中旬刊) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 护理  艾滋病 
描述:本文阐述了在艾滋病护理中患者和护理人员的状况及存在的问题,并总结了针对艾滋病患者的相护理方法.对于患者,在艾滋病护理中,在注重一般护理的同时,也应加强其心理护理另外,我国的艾滋病护理人员也存在很多问题,需要进一步提高护理人员的专业水平,改善护理人员的心理压力和工作环境.
浅析脑梗塞后遗症的康复护理与治疗
作者:黄芹 王梅 魏形瑛  来源:健康必读(中旬刊) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 饮食  脑梗塞  中风  康复  护理 
描述:脑梗塞是最常见的一种脑血管疾病,脑梗塞死亡率、复发率都性很高,不仅给患者身心造成极大的痛苦,而且给社会和家庭带来巨大的精神和经济负担.同时脑梗塞发病一年后仍有肢体、语言障碍等就属于后遗症了,30%的脑梗塞患者会留下不同程度的后遗症,在我国30%-40%的脑梗塞患者面临复发,而目前面对后遗症期的治疗重点仍以防止脑梗塞复发,通过康复训练改善症状为主.
护理缺陷的临床分析与管理对策
作者:潘燕 孙跃玲 张丽 刘正玲 刘苏霞  来源:中外医学研究 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 管理对策  护理缺陷  临床分析 
描述:目的探讨护理缺陷的管理对策。方法回顾统计临床发生护理缺陷与护理住院患者数的比率。结果通过分析发生护理缺陷的原因。结论科学规范管理对策来避免或减少护理缺陷的发生以确保护理安全。