检索结果相关分组
- 明光绿豆生产的气候生态条件
- 作者：暂无 来源：中国农业气象 年份：1988 期刊类型 ：期刊 关键词： 气候条件 生育阶段 气候生态条件 降水 生产因素 绿豆 气候生态因子 全生育期 效应系数 动态模式
- 描述：本文在研制“明绿”产量时间动态模式的基础上,分析“明绿”生产与气候条件的基本关系,并找出最重要的气候生态因子,即生育期间总雨量,明确“明绿”产区降水过剩是生产的主要障碍因素。
- 适应气候变化的玉米栽培技术
- 作者：赵允玲 周福红 来源：安徽农学通报 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 玉米 农业适应性技术 皖东地区 气候变化
- 描述：皖东地区气候变化比较明显,高温、干旱、洪涝、大风等气候性灾害频发,导致玉米高温热害、干旱、渍害、倒伏、烂粒等气候灾害发生。应对气候变化农业适应性技术研究和实践表明,通过选用良种、适期播种、秸秆还田
- 淮河中游本世纪气候与环境波动的湖泊记录证据
- 作者：王云飞 夏威岚 潘红玺 胡守云 杨世蓉 来源：湖泊科学 年份：1998 期刊类型 ：期刊 关键词： 女山湖 气候与环境波动 1991年 沉积记录 1904
- 描述：为研究本世纪淮河中游气候与环境波动的湖泊沉积响应，1991秋季在女山湖湖心提取了4．8m沉积物．对顶部20cm沉积物运用210Pb、137Cs的年代定位，获得1904－1991年湖泊沉积物的年序
- 凤阳小岗村甜叶菊农田小气候特征分析
- 作者：袁学所 葛庆云 龚炜 夏志芬 郭阳 来源：第30届中国气象学会年会 年份：2013 期刊类型 ：会议论文 关键词： 甜叶菊 农田小气候 光合有效辐射 二氧化碳浓度 特征
- 描述：营养成分，因此它既是极好的糖源，又是良好的营养来源.甜叶菊的根、茎、叶中含有甜菊糖甙，甜菊糖甙具有高甜度(为蔗糖的200～300 倍)、低热量(仅为蔗糖的1/300)的特性，并有一定的药理作用，有提高
- 多因子正交试验对甜叶菊丛生芽诱导条件的筛选
- 作者：赫福霞 于晶 李茫雪 郝再彬 周进兴 苍晶 来源：中国农学通报 年份：2005 期刊类型 ：期刊 关键词： 甜叶菊 再生 丛生芽
- 描述：叶菊丛生芽诱导的最适培养基为MS+6-BA 1mg/L+琼脂6g/L+蔗糖30g/L.继代培养采用MS+6-BA 0.5mg/L+NAA0.05mg/L+琼脂6g/L+蔗糖30g/L.生根最适培养基为
- 气象条件对甜叶菊生长的影响及其避抗对策
- 作者：朱凌金 邓江 李青 肖飞 来源：第33届中国气象学会年会 年份：2016 期刊类型 ：会议论文 关键词： 甜叶菊 气象条件影响 避抗对策
- 描述：根据赣县1961-2012年逐日气温和降水量等气象资料,运用线性回归分析方法以赣县为例分析了甜叶菊主要生育期的气候变化特征,并提出了相关的避抗对策。分析结果表明:甜叶菊幼苗期极端低温总体呈增温趋势
- 初中历史课堂教学探究性学习的条件探讨
- 作者：张宜祥 来源：中学课程资源 年份：2008 期刊类型 ：期刊 关键词： 学生 教师 过程与方法 解决问题 初中 探究性学习 历史课堂教学 最近发展区 探究学习 学习方式
- 描述：随着教育改革的推进,历史课程在基础教育中将承担越来越重的责任,历史教学将以创新精神和实践能力的培养为重点,用全新的教学方式,促进学习方式的变革。《历史课程标准》在阐释“过程与方法”目标时,对历史学习这样界定:“历史学习是一个从感知历史知识到积累历史知识,从积累历史知识到理解历史知识的过程。”强调让学生在课堂学习与课后活动中,“注重探究性学习,勇于从不同角度提出问题,学习解决历史问题的一些基本方法”。就是要以“探究性学习”的方式来实现历史课程的“过程与方法”。所谓探究性学习是在教师的指导下,以类似科学研究的
- 浅析甜叶菊的生长发育条件及丰产栽培措施
- 作者：何毓娟 王绍禹 李淑萍 黄彩云 王喜春 刘喜振 来源：中国甜菜糖业 年份：1997 期刊类型 ：期刊 关键词： 甜叶菊 栽培技术 生长发育条件
- 描述：浅析甜叶菊的生长发育条件及丰产栽培措施