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微创经皮肾镜气压弹道碎石术治疗上尿路结石84例报告
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作者:李增平 申月龙 徐春 徐国法 牛坤
来源:中医药临床杂志
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
上尿路结石 微创经皮肾镜取石术 气压弹道碎石
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描述:患者84例采用B超引导建立皮肾穿刺通道,微创经皮肾镜气压弹道碎石术治疗,取得较好的临床效果,现报告分析如下:资料与方法1一般资料本组84例病人,男46例,女38例;年龄23-69岁,
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协创中心专家团队指导明光基础教育改革工作
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作者:阚逸群
来源:安徽基础教育研究(2016年第2期 总第14期)
年份:2017
期刊类型 :会议论文
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描述:去年6月份,明光市政府与合肥师范学院签订了校地合作协议,为进一步落实双方教育合作,积极推进师资培训、校长研修工作,4月23日下午,安徽省基础教育改革与发展协同创新中心执行主任钱立青带队前往明光市开展基础教育改革指导工作。明光市委常委、副市长赵帮恚高度重视此次活动,市教育局认真组织,精心安排,全市中小学校长及教育管理干部300余人全程参与教育活动。
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抓好点、线、面 全力保畅通──明光市公安局张八岭交警中队创“平安大道”活动纪实
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作者:张强华
来源:现代交通管理
年份:2000
期刊类型 :期刊
关键词:
交通安全意识 自身建设 中队长 交通管理工作 “点” 好点 路边饭店 交警 市公安局 张八岭
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描述:抓好点、线、面 全力保畅通──明光市公安局张八岭交警中队创“平安大道”活动纪实
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手竿创奇迹 巨青破纪录——安徽钓手柳海擒获72.5千克巨大青鱼
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作者:范宁 李寒停
来源:钓鱼
年份:2004
期刊类型 :期刊
关键词:
广场 同伴 钓组 市民 手竿 青鱼 奇迹 火车站 钓手 明光市 安徽省
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描述:9月6日早上,一条爆炸性的新闻传遍了安徽省明光市的大街小巷:“明光大浴室的老板——柳海在同伴的帮助下,使用手竿钓组历时13个小时,在城东石坝水库擒获了一条当地百姓见都没见过(甚至都没听说过)的体长180cm、重达72.5千克的巨大青鱼。现正摆放
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本报今日推出 科学发展创伟业 冲刺跨越铸辉煌 迎接党的十八大特刊 (明光市专刊)
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作者:暂无
来源:滁州日报
年份:2012
期刊类型 :报纸
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描述:本报今日推出“科学发展创伟业冲刺跨越铸辉煌——迎接党的十八大特刊”明光市特刊。明光,光明之意。据《泗州志》记载:“明光山,集主之山也,明太祖生时有光灼天,因赐名。”明光市地处皖东北部,南枕江淮分水岭,北临淮河。自古物华天宝,人杰地灵。朱元璋开辟大明王朝二百多年江山,汪道涵执政上海掀起黄浦江改革开放大
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改变教师自身,助飞学生梦想
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作者:邢燕
来源:考试周刊
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
管理方法 教学管理 有效学习评价
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描述:最近两年,我们学校的生源太差,一些老师觉得上课没劲,看不到希望。与其消极被动地应付,不如积极想办法解决。可以从四个方面努力:一是培养兴趣;二是相信学生;三是评价多元;四是践行教改。
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如何培养学生提问能力
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作者:李文娟
来源:快乐阅读
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
学习 教学 提问问题
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描述:爱因斯坦说过:"提出问题比解决问题更重要"。学生只有在提出问题的过程中,才能分析问题和解决问题,才会主动的参与教学活动。要让学生从"要我学"到"我要学",引导学生从问题中学习,在学习中找问题,从而提高学习兴趣和学习效率。下面就如何提高学生提出问题的能力谈一些看法。
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如何拨动学生的心弦
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作者:丁云波
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2017
期刊类型 :期刊
关键词:
教学实践 自由作文 作文教学 巴尔扎克 托尔斯泰 新信息 莎士比亚 教师指导 引导学生 新思想
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描述:作文,本是一件趣味无穷的事情,可是,很多学生觉得它味同嚼蜡,在作文教学中,我们应当如何拨动学生的心弦呢?结合自己的教学实践,笔者谈以下几点粗浅的体会,与同行们商榷。一、努力引导学生多渠道大量地接收
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延长水产产业链 富民强市创大业——明光市实施科技富民强县(市)专项行动计划成效显著
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作者:陈乡
来源:安徽科技
年份:2007
期刊类型 :期刊
关键词:
科技 长江中下游 养殖基地 产业链 河蟹养殖业 成效显著 明光市 水产
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描述:明光市是全国水产百强县(市),“女山湖”牌大闸蟹闻名国内外,河蟹养殖业对全市经济的发展发挥了重要作用。2003年明光市被农业部确定为“长江中下游河蟹出口养殖基地”,2005年养殖面积达到1.07万公顷,产量4000吨;渔业收入已占到全县农业总收入的37%,其中河蟹养殖又占到渔业总收入的41%。
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培养小学生识字兴趣提高学生的识字能力
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作者:魏主峰
来源:读写算(教育教学研究)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
识字教学 优化教学环境 提高兴趣
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描述:《新课标》提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”因此教师在语文教学的过程中不仅仅是要教给学生某些具体的语文知识,更重要的是要通过语文