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甜叶菊多倍体离体诱导技术体系的建立
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作者:王波 崔广荣 何克勤 胡能兵 林平 张子学
来源:热带作物学报
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
离体培养 甜叶菊 多倍体 秋水仙素
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描述:以甜叶菊茎段为外植体,用不同浓度的秋水仙素在试管苗茎段再生植株过程中进行不同时间处理,探讨适合于甜叶菊离体多倍体诱导的最佳秋水仙素处理时间和浓度,初步建立甜叶菊离体诱导多倍体的技术体系。结果表明
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明光市:建立选派干部“全程监管体系”
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作者:暂无
来源:农民日报
年份:2013
期刊类型 :报纸
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描述:为进一步强化选派干部日常监督管理,打造一支作风过硬的选派干部队伍,安徽省明光市实施以“全员联系、离村报告、定期查岗、台账管理、定期通报”为主要内容的“全程监管”制度。全员联系,即选派办工作人员分片联系选派干部,每周至少与选派干部联系两次,每月至少到村指导工作一次,对选派干部工作情况进行动态掌握;离村
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安徽明光市政协委员建言关注养老服务体系建设
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作者:暂无
来源:人民政协报
年份:2016
期刊类型 :报纸
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描述:本报讯日前,安徽滁州明光市政协组织政协有关专委会负责人和部分政协委员,对全市养老服务体系建设工作进行视察。视察组一行先后实地察看了部分乡镇和城区敬老院、养老中心、老年公寓等养老机构,详细了解了养老
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安徽明光市政协委员建言关注养老服务体系建设
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作者:暂无
来源:人民政协报
年份:2016
期刊类型 :报纸
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描述:本报讯日前,安徽滁州明光市政协组织政协有关专委会负责人和部分政协委员,对全市养老服务体系建设工作进行视察。视察组一行先后实地察看了部分乡镇和城区敬老院、养老中心、老年公寓等养老机构,详细了解了养老
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新课标下农村初中物理教学改革模式的构建
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作者:梅红莲
来源:吉林教育
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
自主学习 新型师生关系 新课标 初中物理教师 物理知识 学生体验 学生学习 课程目标 农村 学习方式
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描述:新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系,倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者,所以教师要营造一种宽松、融洽的课堂教学氛围,让学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,真正让学生动起来。教师应为学生创设宽松、民主、平等、互动的,有利于他们在学习目标引导下自主学习、交流的
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《品德与社会》实效教学的构建策略
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作者:王树林
来源:新课程研究(下旬刊)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
构建策略 品德与社会 实效教学
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描述:品德与社会是一门以良好品德形成为核心的社会性发展的综合课程,构建实效的品德与社会课堂是教学的最有力保障。教师应针对学生生活实际,丰富学生生活体验;引导学生自主探究,启发学生辩证思考;针对儿童心理基础,合理安排活动形式;合理充实教学内容,积极拓展教学空间;充分预设合理生成,积极构建灵动课堂。
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会计如何为构建社会主义和谐社会服务的研究
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作者:丁畅 付文芳
来源:财经界(学术版)
年份:2007
期刊类型 :期刊
关键词:
服务 和谐社会 工作 会计
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描述:会计如何为构建社会主义和谐社会服务,以及如何更好的服务于社会主义和谐社会,本文试着从双方之间相互影响的关系、落脚点和切入点、能力和水平的角度做了浅显的探讨.
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构建和谐明光全国硬笔书法大赛征稿启事
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作者:暂无
来源:青少年书法
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
协会 硬笔书法 组织机构 新成果 成人 明光 作品 委员会 安徽省 素质教育
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描述:为了进一步推动硬笔书法的普及和发展,展示硬笔书法创作的新成果,推动素质教育,迎接建党九十周年,特举办此次大赛。一、组织机构主办:安徽省硬笔书法家协会政协安徽省明光市委员会
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构建和谐明光全国硬笔书法大赛征稿启事
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作者:本刊辑部
来源:青少年书法(少年版)
年份:2011
期刊类型 :期刊
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描述:为了进一步推动硬笔书法的普及和发展,展示硬笔书法创作的新成果,推动素质教育,迎接建党九十周年,特举办此次大赛。 一、组织机构 主办:安徽省硬笔书法家协会 政协安徽省明光市委员会 协办:滁州市硬笔书法家协会 安徽舒城马功玉书法工作室 承办:安徽省明光市硬笔书法家协会 媒体支持:《羲之书画报》社、中国书法家园网、中国硬笔书法网、中国硬笔书法江湖网、中国书画家论坛、中国硬笔书法在线。 组委会: 主任 薛祥林(中国硬笔书法协会主席团成员、安徽省硬笔书法家协会主席) 陶瑾(政协安徽明光市委员会主席) 副主任 杜继双
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明光市构建就业工作长效机制
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作者:暂无
来源:中国劳动保障报
年份:2013
期刊类型 :报纸
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描述:晨刊讯最近,明光市16座危桥改造加固任务完成后,由滁州市交通工程试验检测有限公司对16座桥逐一检测验收,全部符合质量标准。今年,明光市在16座危桥加固改造中,桥头镇C196一桥、古沛镇林场桥、柳巷镇C184一桥和泊岗乡轮泊一桥为新建桥,其余12座均为加固改造桥。为保障建桥质量,该市采取一切措施,层层