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情绪状态
（2）
简论提高课堂教学效果的心理机制
作者：
陈军
来源：
科教文汇(中旬刊)
年份：
2011
期刊类型 ：
期刊
关键词：
“活化”水平
情绪状态
认可度
描述：
课堂教学质量的提高,不在于加大课时、延长教学时间,而在于研究学生的心理机制,按照心理规律去提高教学质量。学生对教师的认可度、学习中大脑的兴奋水平、情绪状态,是提高课堂教学效果的重要因素。
简论提高课堂教学效果的心理机制
作者：
陈军
来源：
科教文汇
年份：
2011
期刊类型 ：
期刊
关键词：
情绪状态
"活化"水平
认可度
描述：
课堂教学质量的提高,不在于加大课时、延长教学时间,而在于研究学生的心理机制,按照心理规律去提高教学质量.学生对教师的认可度、学习中大脑的兴奋水平、情绪状态,是提高课堂教学效果的重要因素.
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