- 九江县发现古寻阳城址
-
作者:刘晓祥 李科友
年份:1985
期刊名称:南方文物
关键词:遗迹 窑址 寻阳 遗物 南浔铁路 晋墓 青瓷 井圈 赛湖 九江县
- 描述:一九八一年五月,江西省文物普查试点工作队在九江县的赛城湖(七里湖)一带,发现了古代的寻阳城址,当时,正是雨季,湖水浩瀚,难窥全貌,只是在湖的四周,发现大量的青瓷片、及建筑用的砖、瓦之类的
- 甜叶菊高效种植新模式
-
作者:刘晓燕 王国平 朱斌 薛根祥 陈秀红
年份:2016
期刊名称:特种经济动植物
关键词:生产基地 真叶期 种植经验 天山雪莲 种植面积 甜叶菊属 叶时 高效种植 肉质根 特种经济作物
- 描述:甜叶菊在东台地区种植有30多年的历史,菊农种植经验丰富,生产的甜叶菊品质好,产量高。东台市是全国四大甜叶菊生产基地之一,是江苏省最大的甜叶菊生产基地。全市常年种植面积在10万亩左右,总产量4万吨左右。高峰期2012年种植面积曾达20万亩。但是,甜叶菊属特种经济作物,市场起伏变化较大,基本上是俏2~3年后,低谷5~6年。全市菊农始终坚持低迷不放弃,种植
- 试论小学数学教学中问题情境的创设
-
作者:刘春银
年份:2016
期刊名称:决策与信息
关键词:策略 小学数学 教学 问题情境 创设
- 描述:社会的发展进步以及素质教育制度的不断完善,对小学数学教学提出了更高标准的要求,小学阶段的学生正处于成长的初期阶段,好奇心比较强烈,并具有较强的探索欲望,在小学数学教学中积极创设问题情境,有助于吸引学生的注意力,激发学生的学习欲望,从而切实提高小学数学教学质量。本文简要分析如何在小学数学教学中创设问题情境,仅供相关人员参考。
- 桑树冬芽组织培养品种效应研究
-
作者:刘明辉 王国忠 徐家萍
年份:2003
期刊名称:中国蚕业
关键词:组织培养 品种效应 快繁技术 冬芽 桑树
- 描述:桑树冬芽组织培养品种效应研究
- 金黄散外敷联合青霉素治疗丹毒22例
-
作者:刘明辉 李长安 江山
年份:2011
期刊名称:医学信息(中旬刊)
关键词:丹毒 金黄散 外敷
- 描述:目的:观察金黄散外敷联合青霉素治疗丹毒的临床疗效。方法:将44例丹毒患者随机分为治疗组22例和对照组22例,对照组采用单纯青霉素治疗,治疗组在对照组基础上加金黄散外敷,观察疗程3天、6天、9天的疗效。结果:治疗组疗程第3天和第6天有效率优于对照组(P<0.05),但治疗9日后两组总有效率均为100%。结论:金黄散外敷联合青霉素治疗丹毒能改善早期症状,缩短疗程。
- 参松养心胶囊治疗频发室性期前收缩30例
-
作者:刘明辉 李长安
年份:2011
期刊名称:求医问药(下半月)
关键词:参松养心胶囊 频发室性期前收缩 非器质性心脏病
- 描述:目的:观察参松养心胶囊治疗非器质性心脏病的频发室性期前收缩的疗效。方法:将55例确诊非器质性心脏病的频发室性期前收缩的患者随机分为两组:治疗组30例口服参松养心胶囊;对照组25例,予以心律平口服。两周后予以行心电图及动态心电图评价疗效。结果:疗治组与对照组无显著差异(P0.05)。结论:参松养心胶囊治疗频发室性期前收缩疗效等同于心律平,并且副反应更少,耐受性更好。
- 射频治疗会厌囊肿的疗效观察
-
作者:刘明亮
年份:2001
期刊名称:安庆医学
关键词:囊肿切除 支撑式喉镜 急性喉梗阻 射频治疗 急性会厌炎 继发感染 单个囊肿 会厌囊肿 间接喉镜 复发
- 描述:会厌覆盖于声门之上,如其生长囊肿并继发感染可导致急性喉梗阻。由于其位置特殊,在间接喉镜或直达喉镜下作囊肿切除不易切净,术后易复发。近5年,我科对30例会厌囊肿患者采取各种方法进行治疗,经6月~2年随访,其中以射频治疗最为理想,现报告如下
- 安徽省达氏属一新种记述(吸虫纲:棘口科)
-
作者:刘昌威
年份:1989
期刊名称:动物分类学报
关键词:新种 棘口科 吸虫纲 达氏属
- 描述:本文记述了寄生于淡水鱼类的棘口科吸虫的一个新种——淮河达氏吸虫Ditetziella huaiheeniss sp.nov.模式标本采自安徽省淮河的女山湖地区黄颡鱼的肠道。
- 安徽省尾睾属一新种(吸虫纲:异肉科)
-
作者:刘昌威
年份:1987
期刊名称:动物分类学报
关键词:新种 吸虫纲 女山湖 复殖吸虫 卵黄总管 腹吸盘 寄生虫学 异肉科 安徽省 寄生蠕虫
- 描述:在整理安徽省鱼类的复殖吸虫标本过程中,发现尾睾属一新种,兹描述于下。模式标本保存于安徽医学院寄生虫学教研室。文内量度以mm为单位。
- 整体感知,初中语文阅读技巧的基石
-
作者:刘旺
年份:2016
期刊名称:初中生优秀作文
关键词:初中语文 整体感知 教学 阅读
- 描述:语文阅读教学中的整体感知是对课文的整体领悟,是学生在较短时间内对文本信息的大体领会与感悟。文章围绕个性解读,多元感悟;咬文嚼字,局部揣摩;探寻思路,强化感知;综合理解,鉴赏评价四个方面进行论述,旨在提高学生的阅读技巧。